（演唱）雨中教案3

四年级下册音乐《雨中》教案

执教者

邱静

教学内容：

学唱歌曲《雨中》

教学目标：

1、轻快、活泼、风趣地、准确地演唱歌曲，并用适当的力度表现歌曲的意境。

2、通过演唱、声势律动、节奏演练等音乐实践活动，使学生体验“雨中”的欢乐

3、初步尝试简易的二声部合唱，合唱时做到二声部和谐，并能用不同节奏型对歌曲伴奏。

4、唱好歌曲中描绘各种声音的象声词及下滑音。

5 、培养学生对雨的喜爱之情及队自然现象的关注

教学重难点：

1、 轻快、活泼、准确地演唱歌曲，体验“雨中”的快乐。

2、 尝试二声部合唱。

教学准备：钢琴、多媒体课件、鼓、三角铁、碰铃

教学过程：

一、师生问好

(1)

1

2

3

4

｜

5

－｜1 5｜1 5－－｜

同

学

们 好

， 您

好！您

好！

5 4 3 2｜1－｜｜

邱老师您 好！

(2)发声练习

1 2 3 4 ｜5 —

｜5 4 3 2 ｜1- ｜｜

LU LU 二、情境导入，“雨中”意境

1、播放课件

师：“同学们，听到这段声音，你是否仿佛置身于大自然中的场景？听，这是什么声音？

生：（学生回答并模仿）

师：春雨蒙蒙，让我们一起感受一下春雨，好不好？

生：好！

2、师生一起感受春雨。

教师：下雨真好呀！滋润了大地，净化了空气。小朋友们来呼吸一下新鲜空气，嗯，真不错啊！（用手接雨、欢呼）

3、请几位同学上台体验雨中漫步、戏雨的感受（课件播放：雨声渐大）

教师：听，这是什么声音？（学生回答并模仿）雨好像越下越大了，我们到这边躲躲雨。来，快，带雨衣的小朋友穿上雨衣，带雨伞的小朋友打上雨伞，没有雨伞的可以和他们撑一把伞。雨越下越大了，当心！下雨天，路上很滑，小心摔跤！我们互相惨扶着。

4、（播放课件：雷雨声，打雷.霹雳）

教师：看，打雷了，别怕！有老师在呢！听，铃声响了。快，我们一起去避避雨。

（学生演出后到位置上坐好脱掉雨衣，收好雨伞）

教师：刚才可是紧张而又有趣，雨和我们作伴，空气又特别清新。下面我们一起来说说刚才戏雨的感受。

5、出示课件：

雨打小伞的声音——滴答滴答 风吹着树叶的声音——

哗啦哗啦

脚踩着水花的声音——呱嗒呱嗒

6、揭题，刚才我们感受到了雨也亲近到了雨，今天我们就一起来学习一首有关“雨”的歌曲。（示题——《雨中》

三．歌曲教学

1、教师有表情的范唱歌曲，自弹自唱。

2、请学生谈谈对歌曲的感受，在歌中听到了什么？歌曲的情绪怎样？

3、师生有感情地齐读歌词，再领和齐部分，学生读齐部分，注意让学生读好描绘声音的象声词，如在“滴答”、“劈啪”、

的地方用轻声，在“叮当”、

“呼喂”、

“哗啦”、

“呱嗒”、的地方声音可以大些。

4、大家发现这个乐段的节奏有什么特点了吗？出现了几次？（教师出示节奏型）

0X XX︱ X X ︱ XX XX ︱

生：出现了四次。

（休止符用吸气表示，指导学生用轻快的声音念对节奏。）

5、教师播放录音，跟着录音轻声演唱歌曲。

6、邱老师把这首曲子分成了三个情景

情景一：3

3

3

3 （小雨是很轻巧的、跳跃、有弹性的）

情景二：3 . 3 ︱ 5 . 3 ︱ 3 –

︱ 5 3 ︱

6 5.

︱

5–

︱

5–︱

师：跟着老师把你们优美的声音加到连绵的大雨中。

最后这个音有5拍半，到底唱多长呢？请看老师的指挥手势。

教师教唱，引导学生用连贯的气息、优美的声音表现连绵不断的小雨。

教师教唱，引导学生用连贯的气息、优美的声音表现连绵不断的小雨，注意长拍子唱准。（指挥手势中体现出来。）

情景三：

666 6 ︱ 5 5 ︱ 6 6 6 6 ‖

啦啦啦啦

师：再听！这时的雨又发生了怎样的变化？

生：雨声渐渐小了。

师：对，渐渐的，雨小了。你们是怎么听出来的呢？你们可以把渐弱渐慢的雨声唱出来吗？

（教唱一次，学生听琴声唱一次，注意渐慢渐弱。）

师：刚才我们用歌声不知不觉演绎了“雨中三部曲。”

你能找出这首歌曲第一段中有趣的拟声词吗？（有弹性、轻巧地唱一唱拟声词。）

7、学生跟琴完整演唱第一乐段，教师提示要唱得轻巧、有弹性。

8、再次跟着录音演唱歌曲。最后一句要唱准时值

9、跟着老师的琴声，学生学唱二声部歌曲旋律。

10、学生轻声演唱两声部。注意下滑音、mp 、

mp、p、力度的变化和重音记号。

三、表演与拓展

1、跟伴奏完整演唱。（教师指挥）

2、设计领唱与齐唱的演唱形式，请几位同学上台领唱，台下同学齐唱。

3、请学生选用乐器为歌曲间奏部分伴奏。

4、表现歌曲

（1）学生根据歌词所表现的情景分组自编动作进行表演。

（2）小组汇报展示。

四、师小结