（演唱）雨中优秀教学设计范文

雨

中

课型：歌唱综合课

年级：四年级

课时：两课时。本课为第一课时

教材分析：

《雨中》是广西壮族自治区义务教育教科书音乐四年级下册第四单元中的一首二声部歌曲。歌曲《雨中》是一首曲调欢快、活泼又风趣的儿童歌曲。羽调式，2/4拍，二段体结构。歌曲第一部分由节奏完全相同的四个乐句构成，节奏紧凑，音高的重复展现了学子们在雨中嬉戏的快乐场景；第二部一开始节奏拉宽，跟第一部分形成鲜明的对比，仿佛进入安静的学习氛围，窗外的风声雨声都不能干扰学子们认真学习的心。

教学目的：

1、能用轻松愉悦的情绪、轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过声势律动、节奏演练等音乐实践活动，使学生体验“雨中”的快乐

3、能够准确地进行二声部的演唱，声部之间相互配合，主次分明。

4、能够准确演唱弱起乐句，并用不同的节奏型为歌曲伴奏

教学重难点：

1、学会用自己的声音展现歌曲中活泼可爱的音乐形象

2、指导学生根据谱面标示的力度记号进行演唱

3、二声部的演唱节奏对齐，互相倾听，相互配合，主次分明。

4、准确演唱弱起小节，并用简单的自制“乐器”和伴奏型为歌曲伴奏。

教具准备：钢琴、教学课件、教学资料

教学过程

一、

课前准备

1、师生问好。教师引导学生用不同的演唱力度问好（

f 、

p）

2、基础热身，感受力度的变化

（1）用“p”的音量做音阶级进上行下行练习

（2）用“

p→

f ”的循环变化进行三度音程构唱

二、情景导入

师：请同学们想一想，我们生活中的那些场景也有这样的声音变化？（学生回答——“下雨”）

三、新课教学

1、聆听歌曲录音范唱

师：有这么一首歌，演唱的就是这样的雨中即景，接下来让我们在音乐中一起去感受他们当时的心情吧。

（1）完整播放音乐《雨中》

师：歌曲里展现了什么样的景象？（在雨里踩水玩耍和学习）

（2）讨论歌曲的音乐特点

师：他们的心情是怎样的？（快乐）你通过什么音乐元素感受到的？（速度、力度）

（3）感受歌曲的音乐形象引出歌曲的动机节奏

①

身临其境，感受雨中“踩水”的乐趣

师：如果你也在这样的雨中踩水，你想怎么踩呢？（邀请学生自由“踩水”，教师提炼学生“踩”出的节奏）

②

学习歌曲的动机节奏

师：瞧！这是歌曲中的小朋友们“踩”出来的节奏（课件展示）

2/4

o

x

x

x

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x

x

|

x

x

x

x

|| 2、全体划拍读节奏，教师随堂纠正

3、

分句学习旋律

师：歌里的小朋友不光踩出了节奏，还踩出了不一样的旋律，你们看！（分句出示旋律）

逐句学习歌曲第一部分旋律。

4、出示全曲第一声部旋律并学唱

（1）找相同的句子

师：请大家找一找，这些乐句藏在歌曲的什么地方？（学生观察后一一回答）

（2）全体齐唱全曲旋律

师：请大家跟着老师的琴声划拍唱旋律

（3）找不同的句子

师：请大家说一说，不同的句子在哪里？他们有什么不同？（节奏不同）

（4）学习不同的乐句

①在老师的引导下学习旋律

②复习旋律中出现的力度记号“

mf

> ”

（5）按照谱面标示的力度记号有变化地进行第二部分的演唱

（6）全体跟随老师的琴声演唱全曲旋律，教师随堂引导，体现情感的变化

5、全体齐唱歌词

6、学生们用手里的纸模仿“雨声”为歌曲伴奏

四、音乐拓展

1、全体在音乐伴奏下边做踩水的游戏边唱歌

2、加入纸张伴奏演唱全曲

五、在快乐的歌声中下课