3.文明的交融主要内容及教案内容

羊山中心小学

六年级

李文英

《丝绸之路》教案

教学目标: 1、知识与能力: 能够正确认识丝绸之路的开通对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

2、过程与方法: 图文结合、师生互动，

了解我国各朝代通过丝绸之路与西部各国进行经济和文化交流的史实。

3、情感态度与价值观: (1)通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰险、勇于开拓的精神和坚强意志；

教学重点：

丝绸之路的开通对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

教学难点：

正确认识丝绸之路的文化内涵及在中西方交流史上的重要地位。

教学策略：

学生采用合作学习、自主探究的方法贯穿始终；具体环节中充分利用网络资源辅助教学；每一细节中都注重师生互动、生生互动，讲求互动生成。

教学过程：

一、

复习导入

1、

东西方雕塑音乐舞蹈的重点内容。

2、

把书打到40页，今天我们学习第三课

文明的交融 解题：（交融：交流融合）

3、是的，在人类历史的长河中，世界各国人民创造了璀璨的文明，并不断跨越自然的阻隔，在国与国之间、洲与洲之间探索出文明交融的通道。今天我带领同学们踏上文化交流的旅程并板书——文化交流的旅程。而丝绸之路就是文化交流旅程中的一个典型代表。板书：丝绸之路。那么你知道丝绸之路的由来吗？

二、新授

（一）丝绸之路的由来：

1、下面我们图文结合，分组讨论，合作学习，自由探究。稍后汇报收获。

2、合作学习，自由探究。

3、师生互动，汇报收获。

（1）、丝路的来历：西汉时，汉武帝派张骞出使西域。张骞在出使西域的过程中，开通了连接东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。

师：关于丝路的来历，谁还有问题？

生1：西域具体指哪？

师：西域，顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？谁来告诉他？

生2：今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域。

（二）丝绸之路的路线

1、刚才我们了解了丝绸之路的由来，下面同学们查看丝绸之路简图，并结合文字，了解丝绸之路的路线。

2、同桌互相研究汇报。

3、师延伸：丝绸之路全长7000千米，我国境内4000千米，把我国和中亚、南亚及欧洲连接起来。

4、小黑板总结；丝绸之路路线（略）

（三）丝绸之路的作用

1、刚才我们知道了丝绸之路的路线，那么丝绸之路有什么作用呢？学生阅读文字后汇报；

学生汇报：经济与文化交流（师板书）

2、默读41页文字，结合图片思考：通过丝绸之路东西方国家经行了那些交流？

3、汇报：

生1：在经济交流方面：我国的物产和技术传到了西方各地，如丝绸、农桑、漆器、金属工具等；西方的珍禽异兽、珠宝香料、玻璃器皿、金银货币，西亚和中亚的音乐、舞蹈、饮食、服饰等也源源不断地传入我国。

师：谁还有补充？

生2：苜蓿、葡萄、石榴、核桃等也是从西域传入中原的。

师：谁还有补充？

生3:中国古代文献中记载的带“胡”字的植物如：胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜大多是两汉两晋时期由西北陆路引入的。

师：植物还有胡豆、胡蒜、胡麻、香菜等。还有好多动物，如：汗血马、骆驼、毛驴、驼鸟、孔雀等。主食胡饼，乐器胡琴等都是由西北陆路引入的。

师：关于由中原传入西域的物产和技术，刚才同学们只回答了物产方面，技术呢？

生4：中原传入西域的技术有铸铁、开渠和凿井的技术等。

师：关于中西经济交融我们暂且汇报至此。中西文化交融呢？

生5：造纸术、印刷术、火药等传入西亚再传至欧洲；佛教、伊斯兰教、基督教也向东传入我国。

师：你还有什么收获向大家回报呢？

生6：敦煌莫高窟就是沿着丝绸之路留存下来的佛教石窟，它是东西方文化交流的见证。

4、

梳理成表格，学生填表：（见小黑板：表格略）

（四）总结丝绸之路的意义

生总结师板书

三、

全课总结; 今天老师带领同学们走完丝绸之路这段文化交流的旅程，请你说说有哪些收获？

四、

板书设计：

文化交流的旅程

丝 由来：西汉

张骞

西域

绸

之 路

作用：经济 文化

意义：促进 推动