3.文明的交融课件配套优秀公开课教案设计

年级：六年级

科目：品德与社会

内容：第一单元第三章文明的交融第一课时“丝绸之路”

文明的交融----- 丝绸之路

课题

教

学

分

析

教

学

目

标

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

过程与方法

课时

1 课型

新授

教学内容分析

文明的交融共分三节课讲,本节课通过***“一带一路”讲话，初步了解文明交融的意义,详细了解丝绸之路的旅程。

通过两段视频引起学生注意，让他们明白文明交融的重要性和古人对文明交融的贡献。要学习张骞的什么精神。

了解古丝绸之路的开通对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。 通过课件展示，了解“丝绸之路”在人类文明史上留下了辉煌的篇章，体会随着时代进步，对人类进步作出了巨大的贡献以及初步了解“一带一路”。 培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。

丝绸之路的历史意义. 描述丝绸之路的旅程. 小组讨论探究

教学设计过程

教具

多媒体课件

学生情况分析

知识与能力

教师活动

视频导入（***主席在北京高峰会议上“一带一路”对张骞及“丝绸之路”的高度评价）。阐述***讲话内容。

师总结：现在“丝绸之路”包括陆上丝绸之路与海上丝绸之路。西汉时期只有陆上丝绸之路。

课前检测（预设作业）

师：同学们，你们认识这些东西么？

师：但是你们知道这些食物最早成产于哪？

1、

导入，介绍张骞与“丝绸之路”

师：那么是谁开辟了西域之旅？带着问题读课文

学生活动

设计意图

观看影片，描述讲话重点内容及意义

生：葡萄酒、苜蓿、石榴、核桃。

生：古代西域……

生：分组读文，讨论,小组汇报

通过回顾，初步了解“丝绸之路”与“一路带一路”的关系。让***带我们一起带我们回顾古代“丝绸之路”引起学生们的重视，提高他们的兴致。

初步理解文明交融的成果引出“丝绸之路”及张骞

教师活动

“丝绸之路”第一自然段。

师：对，就是历史第一人张骞开辟了这条丝绸之路。

（出示课件）

请同学们合上书本，小组讨论完成填空。

（

）时期，（

）派（

）出使西域，（

）在出使西域过程中开通连接（

）方文明的（

）通道，这就是著名的（

）。

课件展示张骞三幅图片

师：说说三幅图的不同，分别在什么背景下，为什么会变成这样。

师：对，这就是历史上著名的旅行家、外交家、探险家张骞。

2、“丝绸之路”范围

师：刚才有同学说，“丝绸之路”是连接东西方文明的陆上通道，东西方各指哪？

师：东方是当时的西汉也就是亚洲东部，西方指西域各国主要亚洲西部及欧洲。

读“丝绸之路”第二自然段，找出“丝绸之路”的范围。

（出示丝路示意图一）师讲解丝路范围，让同学们找出图中“西域”指哪些地区，师做总结。

师：“西域”是指新疆及新疆以西地区。

（出示丝路示意图二）

师：西域有哪些小国及今天所对应的位置。（屏幕展示）

中亚：乌孙、大宛—新疆、土库曼斯坦（汗血宝马）

南亚：身毒—印度

西亚：安息—伊朗

大夏—阿富汗

大月—阿富汗、乌斯别克斯坦、乌姆河流域

欧洲东部：大秦—古罗马

学生活动

生读文并自主完成填空，统领段落

生：分组讨论，找出原因，汇报结果，了解张骞开辟“丝绸之路”的艰难。

东方：……西方：……根据课前搜索资料总结

生分组讨论，汇报结果

生找到并朗读。

根据示意图来说匈奴以南，乌孙山以西……

生分组讨论并参照课前搜索的亚欧地图感知。

参照示意图，了解古代地域名及今天所对应的位置

通过填空加深学生们对“丝绸之路”的初步理解。

通过三幅图片感受张骞的艰难旅程

通过三幅示意图了解古代“丝绸之路”所历经的地理范围，最后可以参照示意图说出“丝绸之路”路径。

从而也可以认知地图上的中亚，南亚，西亚及地中海之滨东欧并了解当时这些地区的国家名。

（出示丝路示意图三）

3、“丝路”开辟的作用

播放影片“张骞归来”

师：张骞为什么要出使西域呢? 师总结。（起初是战略目的联系西方大月氏抗击匈奴，从而开通了这条路，匈奴战败后人们进行经济文化交流）

同学读文看看东西方进行那些物品交流？从《凉州词其一》你感受到了什么？

师：为什么叫丝绸之路？

再读文，体会文化交流

展示古代音乐之都龟兹城图片。

东西方文化交流的见证—敦煌莫高窟。

师总结—西方的色彩，中华的底蕴。

媒体展示东西方经济文化交流展示图。

4、“丝绸之路”历史意义

师板书总结。

5、我们应该向张骞学习什么样的精神？

师升华情感。

到前面来参照示意图,说出丝绸之路的路线。

大部分同学通过本课学习，只知道其目的是经济文化交流，初步了解没有战争，和平才可以发展经济文化。

通过读文了解东西方经济文化交流有哪些，东→西：

西→东。学生自主理解《凉州词》葡萄酒美味与战士豪放之情。

生：讨论，中国将丝绸及蚕丝技术通过这条路大量运往西方各国对西方各国影响巨大。

生讨论：四大发明等传入西方，宗教，音乐等传入我们东方

结合图片及简介了解并描述

说说自己所了解的东西交融的见证。

明白为什么是友谊之路及促进作用。

结合本课所学分组汇报。

通过回顾课堂片段与实际相结合升华情感

通过2分钟“张骞归来”视频，让学生入情境感知。

延伸学***才会有更好的经济文化交融为以后学***做铺垫。

通过《凉州词》感受交融带来的幸福。

结合多媒体图片及书本介绍理解文化交流的促进作用。

结合实际，升华情感是本课学习的极点。

板

书

设

计

文明的交融——丝绸之路

丝绸之路—

张骞

“丝绸之路”历史意义: “丝绸之路”范围：

东西方经济文化交流：

我们向张骞学习什么精神：

东→西：

西→东：