演唱 龙里格龙公开课教学设计模版

新人音版四年级音乐上册教案

第8课《龙里格龙》教学设计

一．学情分析

学生平时生活中很少接触戏曲，尤其是京剧，所以这一课要从学生易于接受的方面入手。教师以学生较感兴趣的脸谱衔接，通过欣赏简短的唱腔，看一看表演，从而欣赏和理解京剧，再让学生学习京歌的演唱和表演，使学生对京剧易于接受，也易于学习。

二．教材分析

《龙里格龙》是一首利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“戏歌”。学生在本册第二课《北京是故乡》这首歌中已经对此有所了解，本课则要求通过演唱，进一步体验和表现出歌曲独特的戏曲韵味。同时，这也是一首二声部合唱曲，有助于进一步巩固学生合唱能力。

三．教学目标

1.

感受体验我国民族艺术的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，提高学生对京剧艺术的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

2.

用和谐，活泼和富有力度变化的声音，演唱歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。

3.

认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，辨别其与二胡在结构和音色上的不同。

四、教学准备：多媒体课件

电子琴

五．教学重点与难点

教学重点：感受京剧独特的风格和韵味，使学生对国粹京剧产生兴趣，了解京剧的相关知识，学会唱《龙里格龙》。

教学难点：准确掌握歌曲的音准与节奏，能根据老师的指挥手势准确演唱歌曲，唱出京剧的韵味。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一．走进京剧

1.教师播放京剧选学生认真观看视以观看京剧的形段《甘洒热血写春频

式导入

秋》

2.

教师提问学生们看完视频的感受，还有对京剧的了解。

学生回答自己的感受和对京剧的了解。

加深学生对京剧的了解。

让学生了解京剧中有哪些角色。

让学生分清楚京胡和二胡。

让学生对本节课要学的歌曲有所了解。

3.

教师播放PPT,展

示京剧脸谱。

学生认真聆听。

介绍京剧中的“生”“旦”“净”“丑”

4.教师分别播放京胡和二胡演奏的音乐和图片，让学生回答其不同之处。

1、

教师播放歌曲范唱，听后介绍歌曲。

学生认真聆听，然后回答京胡和二胡的不同之处。

学生认真聆听。

二．新学教授

2.

教师讲解“龙里格龙”是京剧中常用的象声词，然后示范按节奏朗读象声词：

4/4 龙

里格

龙

咚|

龙格

里格

龙

0| 边打节奏边念。

3.

教师用电子琴弹奏和范唱主题乐句：

4/4 5 36 50 1|

65 36 5 0|

4.教师再次播放歌曲范唱。提醒学生歌唱时要注意的地方。

1、

教师让学生完整演唱歌曲。

2、

情感处理，让学生歌唱时情感不到位的地方。

学生聆听后跟着教师打着节奏、有感情读词。

养成轻声高位置、有情感地读词的习惯，

为歌唱做好准备。

学生聆听，在教师范唱一遍后，学生跟随、模仿、边打拍子重复学唱。

将歌曲的主题乐句学会后，整首歌曲学起来也更简单。

学生轻轻的跟着唱。

三．表现歌曲

学生完整的演唱歌曲，后与同学们交流如何能更好的演唱歌曲。

培养处理作品的能力，从而更好的演唱歌曲。

四．创编活动

1、

教师让学生为歌曲创编舞蹈动作。

学生编创动作，然后上台表演。

师生踏歌起舞。

培养学生的合奏合作能力。营造欢乐的气氛。