歌表演　 我的家在日喀则第一课时导学案

小学音乐二年级下册歌唱课《我的家在日喀则》教案

教学过程

教学过程

组织教学

教师活动

学生活动

设计意图

激发孩子的学习兴趣，初步让学生随着好听的音乐师生问好。

动起来。

全体起立，伴随着歌感受歌曲，学习舞蹈步伐，（带领学生做一些简单曲的伴奏音乐，随老通过直观图象，让学生在不的藏族舞蹈的基本舞步）

师口令进行。

经意中领略了藏族风情，同时借助音乐的弥散性，让学生记住了所要学的新歌旋律，为新课做铺垫。

创设情境，引1、欣赏

入新课

教师以表演歌舞的形式导（1）、请同学们坐好，学生回到自己的坐入新课，引导学生说出是藏猜一猜图片中的小姑娘位，观赏图片。

身上穿着的是哪个民族

的服饰？

族的歌舞，然后语言创设情境，观看课件，将学生带入观赏老师的舞蹈，随藏族热闹的场面。

（2）、揭示藏族的服饰着优美的音乐，用自运用多媒体创设藏族风情后，教师播放课件跳起己喜欢的动作来表画面的视频进行教学，引发藏族舞。

现音乐。

学生的好奇心，使他们产生观看课件，了解藏族兴趣，积极参与，并能产生的知识。

相关的联想、想像。

2、介绍藏族的风土人了解“扎西德了”的以学说藏族语言的形式来情。

含义。

解决本课的难点，激发了学学说藏语，“啊嗦啊生对学习的兴趣，为后面的教学作铺垫。

介绍藏族的相关文化，嗦马里拉”

介绍“扎西德了”是什么意思。

学说藏语“啊嗦啊嗦马里拉”

新歌教学

1、

导入：

以一个藏族小朋友卓玛学生欣赏，仔细聆听通过聆听，培养学生自主探给大家带来的一首好听歌词的大意。

的歌曲来引入本节课。

究的学习兴趣。并让学生提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。

这一环节通过展示课件〈家乡〉的MTV，让学生对藏族有了更深的了解。为新歌学唱部分起到了推动的作用。

（播放〈我的家在日喀熟悉歌曲的旋律

则〉）

2、介绍藏族第二大城市

——日喀则

教师播放课件〈家乡〉。

3、歌曲学唱

（1）、节奏练习

作游戏

学生欣赏MTV

在学歌部分，借助媒体手段，以游戏的形式来与学生作节奏的练习。使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。

带领学生做“数格子”

的游戏。

（2）、模唱歌曲

学生用LU模唱。

采用了合作学习、自主探究用模唱法学习歌曲，让

学生提出自己最难唱好熟练后将歌词加入的教学方式，注重引导学生的地方。

到歌曲中。

在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。

（3）请学生作小老师帮

助解决。

（4）教师范唱

（5）分句教唱

（6）各小组演唱加以巩固，学生互相评价。

创编与活动

1、学跳藏族舞

师生合作学习

同学互学

分小组演唱。

通过集体舞的创编表演，进一步体验藏族踢踏舞音乐风格，培养学生的合作精神和即兴表演能力。

互赠哈达的环节，渗透了对教师讲解藏族不仅是个

勤劳善良的民族，而且

还是个能歌善舞的民族。

学跳藏族舞

教师带领学生学跳藏族

的基本舞步

————踢踏步、甩袖学生找到自己的伙孩子的情感教育，使课堂气等。

2、情感教育

伴，互赠哈达。

愤更加的活跃，轻松的达到教学的情感目标。

师：同学们都知道，哈

达是献给最尊敬的人，

现在就请同学们将你手中的哈达献给你身边最要好的朋友吧。

课后拓展

1、总结

借助多媒体，让学生直观的

（播放《天路》）

2、介绍西藏铁路

欣赏《天路》MTV 欣赏，在歌声中寻找答案。

了解西藏铁路

培养学生对祖国的热爱之情。

3、最后唱起好听的藏族学生在欢快的歌声

歌曲，跳起美丽的藏族中，跳起藏族舞，走播放《我的家在日喀则》的舞蹈，来告别小卓玛和出教室。

美丽的西藏。

（播放《我的家在日喀则》）

课件，在欢乐的歌声中结束。