演唱 愉快的梦优秀教案设计

课

题

愉快的梦

课型

新授

课时

2 知识、能力教学目标：

1、演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，

2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。 3、了解6/8拍的含义，并能掌握6/8拍的强弱规律。

思想教育要点：

能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

教学重点：

1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。

2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。

3、了解6∕8的含义及强弱规律。

教学难点：歌曲力度、情绪、声音的处理。

教法选择：听唱法

教、学具准备：钢琴、录音机、磁带

初备教师：

李梦

教学过程设计：

（一）组织教学：

1、师生问好。

2、发声练习。

（二）导入：

1．谈话：昨天老师做了一个梦，我梦见有一只大怪物追我，我就在前面跑。跑了好久好久，就听“扑通”一声，我掉到了一个洞里，你们猜后面怎么了？（学生回答）对了，我的梦醒了，原来是场梦，吓了我一大跳。同学们，谁愿意跟大家交流一下，你都做过什么样的梦？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）

2．师：“哦！大家的梦真是各式各样。”

（三）学习歌曲《愉快的梦》

1．欣赏歌曲：

师：“在日本有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦复备教师：

到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》。（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。）

师：谁来说一说这个小朋友都梦到了什么？

2、师：同学们刚才听的可真认真，现在请同学们一起到他的梦里看一看吧！在听的时候，同学们可以跟着音乐的节奏轻轻的晃动身体。

3、了解6/8的含义及强弱规律：（播放歌篇）

师：梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和哪种拍子很相似?生：3/4拍。

师：请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我们学习的是6/8拍子的歌曲。它的强弱规律是：强

弱

弱

次强

弱

弱。

师:你能根据他的强弱规律给他创编一种动作吗? 学生回答，教师带学生练习几遍。

4、教师范唱：（播放歌篇）

师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！听一听老师是怎么唱的？你觉得在这个梦里哪里最愉快？应该用什么样的情绪演唱？

师：现在请同学们用“LU”轻声演唱一遍。

5、学习歌曲：

（1）学习第一段：

师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲前半部分）

师：现在平静的大海上出现了一条船

，船在海面上飘荡。我们来表现一下船。（加入歌词）

师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。

师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，我们合起来演唱一遍第一段。

（2）学习换气记号：

师：在乐谱中多次出现了一个小小的符号Ｖ，有谁知道这个符号在音乐中的名字？生；换气记号。

师：真聪明，换气符号的作用是提醒我们在这里要换一口气再唱。现在咱们把第一段在唱一遍，注意到换气的地方快速深吸一口气。

（3）学习第二段：

师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄) 师:让我们把刚才那些情绪用歌声表现出来，一起唱一唱第二段。

6.学生有感情的演唱整首歌曲。（可以分男女生演唱）

7.师：这么优美的乐曲，如果能加入一些适合这首歌曲的乐器会更好听，今天老师带来了很多伴奏乐器。现在请同学们小组讨论一下，你们觉得哪种乐器最合适，应该怎样为歌曲伴奏？

指名学生伴奏，其他学生有感情的演唱。

请学生评价伴奏的同学表演的怎么样。

（四）课堂小结：

1、播放《我的未来不是梦》。

师：在这节课结束之前，老师有一首歌送给你们。

2、总结

我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的未来不是梦”，你们要说——“我的未来不是梦”。

师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。祝愿同学们梦想成真！

我们的美梦就到此结束了，下课！

作业设计：

作业完成情况及存在问题：

板书设计：

教后反思：

教案检查、批阅记录：

阅者签字：

年

月

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