郊游教学设计(第二课时)

《郊游》 教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲《郊游》。

2、通过律动和节奏沙龙，培养学生的节奏感和韵律感。

3、结合学生生活和感受，激发学生热爱大自然，保护大自然的意识。

教学重点：学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。 教学难点：用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

一、审美情境创设

师：欢迎同学们来到快乐音乐课堂。

同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天） 师：春姑娘的到来，给我们带来了一个奇妙的世界。听！她给我们带来了什么声音……

1、多媒体播放各种声音。

师：你都听到了什么？

2、发生模仿练习。

师：老师想邀请同学们和我进行一组发声模仿练习。

（1）、春雨的声音

师：嘀嗒嘀嗒的春雨，落在地上，唤醒了沉睡的大地，也敲开了种子的家门。

（2）、春风的声音

师：春雨停了，太阳公公出来了，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走了，让我们用wu模仿春风的轻柔。

（3）、鸟鸣

师：推开窗户，感受春的气息，像小鸟一样快乐的歌唱。

（4）、春的舞蹈

师：我们沐浴着春光，在春风中尽情舞蹈。

3、播放关于春天的画面，教师做讲解。

师：你们喜欢春天吗？老师也喜欢。春天万物复苏，种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，一片生机勃勃。大自然也仿佛向我们发出了诚挚的邀请，让我们一起迈开脚步，走向田野！去拥抱春天！接下来我们将跟随春姑娘的脚步，向大自然进发！

二、审美能力训练

1、节奏沙龙，音乐游戏。

（1）、教师示范

师：首先看老师是怎样有节奏的走进田野？仔细看，请你们再看一遍。全体起立，叉腰，做一组“哒

哒

｜哒哒

哒

｜

”。

接下来，两排同学向右转围成两个圆，我们先试一试,连续做二组，节奏紧凑的地方步子小一些。

接下来我们继续四组的练习。请你把双手搭在前一个同学肩上。学得真快！

现在让我们跟随音乐继续前进。……请顺着这个方向走到你的座位前站好。

（2）、变化动作

师：接下来我们要加大难度，请随张老师的变化而变化，睁大眼睛仔细看….老师是怎样“变”的！教师变换动作示范。

（3）、观察思考

师：谁发现有什么变化？

师：（节奏图片）谁能读一下。

把我们的小手拿出来，用击掌的方式做一组，1.2.1起。

刚刚老师的踏步节奏是这样的（示范）实际上老师手和脚的节奏是一样的。你们的学习能力真强！

（4）、集体表演

师：你们是否能交换过来呢？这样，我们先试一下。先脚踏节奏，听到老师口令“变”再换成手拍节奏，再变成脚踏节奏。向右转。

师：跟随音乐，准备好了吗？有信心吗？加油！（播放音乐）

三、歌曲学习，审美感受体验

1、教师范唱，熟悉歌曲。

师：现在老师要把这段优美的旋律，配上好听的歌词唱给同学们，请你仔细听，歌中描写了怎样的景色？

师：悠悠的白云、柔柔的阳光、青青的山、绿绿的水，多美啊！ 2、复听歌曲，感受旋律。

师：请同学们再次聆听童声演唱，看看歌曲给你怎样的感受? 师：老师还要告诉你们，这首歌有个好听的名字叫《郊游》。贴课题

接下来让我们共同学习这首欢快活泼的歌曲！ 3、朗读歌词

师：看大屏，请同学们跟随老师按节奏朗读歌词。（领读一遍）

师：谁发现老师在读“我们”两个字的时候有什么呢特点？ 哪个字长一些？哪个字短些。（示范）

4、分析歌曲旋律特点。（听的仔细看的认真）

师：今天我们去郊游，春姑娘非常的高兴，它们为同学们送来了三条旋律，现在请你来听老师演唱的是哪一条旋律，用你的手指表示。）……. 第一句和第三句的歌词相同的，看看旋律，一小节一小节对照也是相同的。

（1）、听老师演唱这一乐句。请你们跟琴演唱。注意“我们”（示范）

（2）、请你们继续听，是哪条旋律？我们应注意哪几个子的演唱？

5、演唱歌曲

师：请同学们完整的演唱歌曲。有色块的地方注意节奏。

6、歌曲处理

师：现在这首歌曲大家会唱了，但是我觉得你们还可以把它唱得更好，请你们欣赏歌曲的范唱，仔细听认真思考，怎样唱才更好听呢！

师：好听吗？你们也可以唱的很好听！想不想？那我们来加加工。看一、三乐

句，节奏比较紧凑，表现了同学们去郊游的心情，如果是你会怎样？

师:我看谁的表情是开心的、高兴的、愉快的。我们带着这样的情绪去演唱。

师：第二乐句呢？ 生：优美、柔和。表情是美美的。

师：第二句节奏比较舒展，表现了美丽的大自然景色。我们看到了白云，沐浴着阳光，还畅游在青山绿水中，我们要把大自然的美融入到每一次呼吸中，像老师这样（表演第二乐句）加上手的动作来感受大自然的美。（表演示范）

7、合作演唱（弹琴）

下面跟伴奏演唱一遍，注意情绪上的变化。

8、歌表演，有感情的演唱。

1、小组合作

师：这么美的春天，这么美的景色，还有同学们在身边，让我们迎着春风展现自我吧！以小组为单位，为歌曲进行表演创编。

2、学生互评

3、教师评价

四、编创与实践，审美创造的培养

1、创编歌词

师：老师要给各小组留一个课下作业，保留原有的曲调，进行歌词的二度创作，创编一首你们自己的歌，期待你们下节课的表现哦！

五、小结

师：今天这节课我们学会了歌曲，还感受了郊游的快乐，那么，我们在郊游中欣赏着美景！还要对大自然做些什么呢？……爱护环境，让蓝天更蓝，白云更白！这节课我们就上到这里，孩子们辛苦了，让我们跟着音乐回家了！