欣赏　阿细跳月教案1

阿 细 跳 月

人教版三年级上册

马

颖

洛阳市瀍河回族区马坡回民小学

1

课题：阿细跳月

教材版本：人教版三年级上册

课型：欣赏课

教学年级：三年级

教学课时：一课时

学情分析：

三年级的学生正处于小学阶段的中年级，他们已经初步撑握了音乐的一些基础知识，有了一定的学习方法，对新的知识也接触的比较快，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合三年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过欣赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。

教材分析：

民乐合奏《阿细跳月》是我国著名指挥家和作曲家彭修文先生，根据彝族传统的舞蹈“阿细跳月”的音乐改编的同名民乐合奏。乐曲汲取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。乐曲的节拍为四五拍，这种节拍与“跳月”的舞蹈动作紧密结合。乐曲的结构由引子、三个部分、尾声组成。短小的引子部分表现了月夜的特定景色，青年男女们赶到广场集会。第一部分高音笛、弹拨乐器、弦乐等乐器运用不同配器方法重复演奏主题，表现了多种舞蹈姿态和舞

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蹈场面。第二部分运用移调、转调的手法创作的旋律与前面调性形成鲜明的对比，表现舞蹈场面更富于色彩。第三部分转回原调，由高音笛演奏主题旋律之后，整个乐队的演奏使乐曲达到了高潮，表现了宏大的场面，最后短小的尾声力度渐强，最强音结束全曲。

教学目标：

1、通过欣赏《阿细跳月》感受乐曲欢快的情绪。

2、熟记乐曲主题旋律，能听辨出乐曲的基本结构及不同演奏乐器。

3、学会“跳月”基本舞步并积极参与活动表现。

教学重难点：

重点：感受乐曲欢快的情绪，熟记乐曲主题旋律。

难点：五拍子舞步的学习。

教具：

多媒体、钢琴。

教学过程：

一、情境导入

今天的音乐课要到云南的一个彝族村寨去做客。学生在《阿细跳月》的音乐中学习跳月舞步，并感受其节拍特点。

【设计意图：初步感受乐曲情绪，学习五拍子跳月舞步，为本节课最后的集体表现做准备。】

二、新授课

1、出示课题，回忆乐曲主题旋律。

2、出示主题旋律。

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3、找出主题旋律中相同的音。

4、视唱主题旋律并填词演唱。

【设计意图：在不断的聆听、感受、表现中，熟记乐曲主题旋律。】

5、聆听乐曲中主题旋律的出现次数。

6、师生合作对拍，共同表现。

老师与学生依次对拍，确定主题旋律的出现次数。

【设计意图：改变枯燥的聆听数次数，在老师与学生的合作中感受乐曲特点。】

7、介绍作者及体裁。

8、感受不同民族乐器的演奏。

聆听不同乐器演奏的乐曲片段，归纳总结。

9、用动作表现听到的乐器。

完整聆听乐曲，听到哪一类型的乐器用动作表现。

【设计意图：民族乐器中乐器众多，归纳本首乐曲中的代表性乐器进行表现。】

10、介绍《阿细跳月》。

三、整体聆听乐曲，用跳月舞步随音乐参与表现。

学生围成一圈，用课前学习的跳月舞步随音乐参与表现。

【设计意图：与课前导入相结合，代入情境，表现乐曲。】

四、小结下课。

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板书设计：

阿细跳月

民乐合奏

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