我与社会第一课时教学设计

重庆市巴川中学精品教学设计方案

任教学科：道德与法治

任教年级：2021级

任课教师：廖韦韦

课题

《青春飞扬》

课型

教研课

教材分析

1.本课时以”什么是青春“和：对青春的不同理解”为话题，启发学生联系生活经验，表达对青春的理解。激发学生的探究意愿与心中疑问，引导学生正确看待青春，如何把握青春。

2.本课时由2部分内容构成即“成长的渴望”和“飞翔的力量”。

3.本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自强自信”部分。

青春期的青少年，年少气盛，浑身有使不完的劲儿和力量，他们渴望在生活中获得力量感，胜任感和成就感，渴望证明自己。现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当他们得不到满足时，他们很容易陷入失落，挫败中，变得敏感，脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。因此，加强对学生的教育引导十分必要。

1.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。知道自信，自强对于青春成长的意义。

2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。培养自信，自强的优秀品质，做到自尊自爱。

3.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。

成长的渴望，认识自信自强在青春探索中的重要作用。

飞翔的力量，即如何发挥青春的活力去创造。

1.情境教学法，讲授法，探究法。

2.自主学习法、小组讨论法、阅读法。

1.学生填写课前自主学习，进行预习。

2.师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

学情分析

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教法学法

教学准备

教学环节及内容

【导入新课】

多媒体展示歌曲《我相信》

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……

想一想：

你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？

【自主预习】

1.成长的渴望表现在哪些方面？

2.面对成长的渴望应如何做？

3.自信的意义？

4.自强的作用？

5.怎样做到自强？

【环节一：青春的渴望】

一则新闻：河南登封14岁少年小平离家出走，他在留给家人信中写道：“爸，我走了，儿子长大，翅膀硬了，想走出去看看，儿子不想死在大山里……”

问题：

1.小平的做法体现了对什么的渴望？

2.在中学阶段，你渴望自己发生哪些变化？

【环节二：青春的探索】

一篇演讲：

马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”

问题：马云的话我们什么启示？

【环节三：青春的力量】

学生活动

学生回答：

纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……

教师活动

教师总结：

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。

设计意图

通过歌曲，引导学生体会青春的美好与热情，从而导入本课。

学生预习，并进板书课题：

行简单的勾画。

《青春飞扬》

通过预先，让学生了解本课要学的内容。

教

学

过

程

问题：

1.小平的做法体现了对什么的渴望？

学生回答：自由

2.在中学阶段，你渴望自己发生哪些变化？

学生回答：聪明、能干······

一、成长的渴望表现在哪些方面？

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

引导学生正确认识青春的想法，从而肯定自己，接纳自己。

学生回答：

我们要积极探索青春，规划人生。

学生观看视频，二、面对成长的渴望，我们应如何做？

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止

。

三、自信的意义

通过活动引导学生探寻梦想实现的途径。

观看残奥会

1.一段视频：里约残奥会宣传片《我们是超人》

问题：这些残疾人依靠什么力量取得常人难以想象的成就？

2.读一读：

相信自己行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天争取行；

能正视不行，也是我能行；

不但自己行，帮助别人行；

相互支持行，合作大家行；

争取全面行，创造更能行！

3.视频《尼克·胡哲》

问题：尼克·胡哲依靠什么力量取得成功？

【课堂总结】

刚刚进入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！

并回答问题。

学生齐声朗读。

学生观看视频，并回答问题。

1.自信让我们充满激情。

2.自信让我们怀有坚定的信心和希望。

3.自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

四、自强的作用

1、自强可以让我们更自信。

2、自强，让青春奋进的步伐永不停息。

教师板书设计

宣传片，引导学生自我分析，从而培养自立意识。

让学生增强自信。

通过学生观看尼克视频，引导学生自我分析，从而培养自强意识。

一个有设计感的板书，让学生记忆深刻。

板书

设计

自信

自强

青春的渴望

教学

后记

1.充分发挥学生在课堂的主体作用，教师作为引导者，完成学习任务。

2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。

3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。