坚持改革开放课堂实录【2】

《坚持改革开放》复习课时教学设计

授课班级：九年级1班

教师：尤陆逊

【教学目标】

1.情感、态度与价值观目标： 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感，增强民族自信。

充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者

2.能力目标：

通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。

能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

3.知识目标： 结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。

理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

理解进入新时代我国改革面临的困难挑战及对策。

【教学重难点】

教学重点：

认识改革开放对我国经济社会发展的重要意义，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教学难点：

理解改革开放的必要性，理解进入新时代我国改革面临的困难挑战及对策。

【教学策略与手段】

教具：多媒体（希沃白板）

教法：①情景教学法：

②活动探究法： 学法：①合作探究法：②自主探究法：③理性反省法 【教学流程】

教师活动

（事先搜集素材，剪辑制作课件；板书设计）课前写板书

一、导入：

1、播放《改革开放40周年》导语宣传片

2、展示本课主题及本课学习要点

学生活动

设计意图

课前三分钟，充分利用，一为收心，兼为预习，并为课堂的学习做铺垫。

用精心挑选的短视频，让学生短时间就产生共鸣，感受祖国的巨大变化,触动内心感悟,激发学生学习本课的兴趣。

学生齐读相关知识

学生观看、感受改革开放40周年沧桑变化。

点名主题，明确学习目标

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二、课堂新授

第一篇：感悟辉煌成就，增强民族自信

情境引入，激发思考与讨论

加强学生对时事新闻材料的收集、整理。

了解时事新闻，培养学生知识归纳能力。

在之前基础上探究材料背后的知识，以调动学生思维活跃性，提高明辨是非的能力。

活动1：合作与探究

2018年是改革开放40周年。晓学生学习、感溪一家人看电视时，看见了这样的画受、体会。

面：（媒体展示课题《改革开放40

周年》宣传片（衣食住行））

看着身边一次次不可思议、曾经

不敢想象的变化，晓溪一家围绕着改学生情境探讨，革开放40周年的主题，谈了各自的感分组讨论，回答

想。请你试着将他们的话补充完整。

爸爸:我上大学时要乘两天的火

车，车厢里挤满了人，现在

妈妈:小时候，家里每年都要冬储

大白菜和土豆，只有过年才能吃上肉，

现在 分组讨论、展示爷爷:以前，我们和远方的亲戚朋成果自由回答

友联系，要靠写信或到邮局拍电报，

现在

晓溪:现在，周末时，我带一把手

机就可以出门，我可以

总结：人民生活水平不断提高。

活动2：合作与探究

晓溪一家人感叹不已。接下来，

他们还看见了这样的画面：

学生观看视频、（多媒体展示：《改革开放四十初步感受改革开放周年，震撼150秒》）

40周年沧桑变化

晓溪一家人再次展开了谈论，你

觉得他们会讨论什么呢？

学生查阅资料、分组请同学们分组讨论，分别从政治、讨论、展示成果

经济、科技、文化、教育、生态文明

等方面，展开讨论，并尝试展示搜集

讨论的结果。

学生在教师指导下探究：你觉得经过改革开放这40总结、感悟

年，当今中国给我们一种什么样的感

觉？展现出来的是什么形象？

总结：感受祖国的辉煌成就，增

强民族自信

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活动3：知识分类活动

课堂活动，学生参与

一年来发生了许多重大时事新时事政治在课闻，我们将进行知识小分类，你准备堂的渗透，增强记好了吗？（课堂小活动希沃分类）

忆的同时，加深理

解

第二篇：总结中国奇迹，寻找中

国密码

活动4：合作与探究

学生从表面、晓溪的爷爷由衷地感慨，改革开学生聚焦热点、观点感性认识逐渐过渡放这40年，中国创造了人类历史上前提炼，分析原因

到理性思维，分析所未有的奇迹，中华民族实现了从站

国家大事背后的重起来、富起来到强起来的历史性飞跃。

大意义，以及事件请你帮他们找出“中国奇迹”背后的背后的原因。

“中国密码”。

密码一（根本密码）：

密码二：

密码三：

密码……

第三篇：直面问题挑战，培养辩

证思维

学生合作探究，活动5：材料分析、理性思考

提升图表分展示析、材料解析能力

晓溪的爸爸说，我们看见国家取分析得出结论，

得辉煌成就的同时，也看见国家面临成果

着不少困难和挑战。

材料分析：（展示文字素材、图

片素材）

保持理性思请根据观察漫画或图标，谈谈你分组讨论、个别提考、提升思辨能力

的感受。

问、个别回答

总结：结合表格（希沃蒙层展示）

第四篇：展望美好未来，同心逐

梦再出发

活动6：自主探究

播放视频《改革开放四十周年宣 学生观看视频，

传——道路》

感受改革开放没有

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***说，路再长，走下去，定能到达。晓溪问：改革开放只有进行时，没有完成时，我们要同心逐梦再出发，那我们接下来的梦想还有哪些？

用更直观方晓溪的爸爸说： 式，加深相关知识

各个时期的梦想：

的理解与记忆。

学生根据所学知识2020年、2035年、2050年

回答。（注意采取时

晓溪的妈妈说：作为新时代青少间轴方式）

年：你应该

通过践行类思考，晓溪听了一家人说的关于改革开根据自身实际作答

加强情感态度价值放这些话，在自己的日记本上郑重地观教育，做改革开

写下作文题目： 放的践行者

根据自身实际作答

课堂小结（教师结合板书，帮助学生

整理知识框架）

学生按要求作答

练习巩固（中考模拟当堂训练，时间

如不足，则布置为课后作业）

课堂知识框架回顾，引导思维导图的形成。

巩固练习，增强学习效果。

完成时，必须同心逐梦再出发

【板书设计】

【教学反思】

本课属于改革开放主题的第三课时，重于复习巩固，做了一些尝试：

1、发挥学生小组合作的优势，培养学生自主学习、自主探究的能力。实现布置了查阅资料、分类整理的任务，学生按照主题分别查找，然后课堂强调学生多思考，多合作。

2、学生认真预习，教学过程参与积极性较高，展示环节时间充分，但由于展示内容较多，所以前面环节时间偏多。学生语言表达能力、归纳总结

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能力得到展现，也能注重团队合作。但小组的讨论不够热烈，不够深入。

3、注重情感态度价值观教育，用了大量新的、贴合主题的视频、文字素材，注重学生的情感升华，让学生在感悟中感受、思考和提升。

4、采用了希沃白板的课件设计，课堂活动生动有趣，有效开展了“一年来时事新闻或举措”的知识测试活动。但由于时间较为仓促，如果能够放慢速度，及时讲评，效果会更好。

附录：教案所使用的视频素材另见文件夹

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