公民权利的保障书名师教学设计1

第一课

维护宪法权威

第1框

公民权利的保障书

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教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感、态度与价值观目标

理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施

提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权

感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威

【重点难点】

教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

课时安排：共2课时，本节课为第2课时

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教学过程

一、导入新课

师：宪法是公民权利的保障书。那么，请思考，对于非公民，比如外国人，宪法是否保护非公民的权利？

学生回答，教师点评

提示：将权利概念拓展为人权，1789年，法国制定了《人权和公民权利宣言》，明确区别了作为"公民"的权利和作为一般"人"的普遍权利。我国通过保障人权的方式来保护公民和非公民的权利。

师：点题并板书课题。强调我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”

二、新课讲授

师：1.什么是人权? 学生回答，教师点评。

教师总结：人权是一个很大的概念，目前还没有统一的定义。我国学者夏勇认为"人权"一词表达了这样一种观念：一个人，仅因为他是人，而不是因其社会身份和实际能力（如出身、财产、才智、职位、机遇等）就应当享有某些权利；

这些权利与他作为人的属性相伴随并因此是不可剥夺、不可转让的。可见，人权是人之作为人应该享有的权利。

点题：人权的概念虽然没有统一，但是从不同学者的论述中进行归纳，发现人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

拓展学习：观看视频《<中国人权法治化保障的新进展>白皮书出炉》、《[新闻直播间]外交部：美国“国别人权报告”罔顾事实》两个视频和《2018年美国的人权纪录（节选）》， 师：请思考，我们国家的人权建设情况到底好不好呢？

学生回答，教师点评

教师归纳：好不好，要以事实为依据，接下来，让我们学习我国人权建设的相关内容。

Ppt出示材料

教师分析人权主体和内容。

教：我们国家师如何尊重和保障人权的？

学生回答，教师点评

教师归纳：总的来说：尊重和保障人权是我国的宪法原则，他要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

师：国家机关包括哪些？

学生回答，教师点评

教师归纳：在以后的课程中，我们会详细的学习，这里，我直接告诉大家，国家机关主要包括立法机关、行政机关、监察机关、司法机关等。

这些机关分别是如何保障人权的，我们逐一来进行学习。

首先，对于立法机关来说，尊重和保障人权是立法活动的基本要求。

Ppt呈现材料：《刑法》保障人权的实例

宪法第四十九条规定：婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。

刑法中关于儿童保护的具体措施有：

（1）明确规定了已满14周岁不满16周岁的未成年人负刑事责任的范围。

（2）明确规定对已满14周岁不满18周岁的未成年人犯罪从宽处罚，即一律应当从轻或者减轻处罚。

（3）明确规定对未成年犯罪人不得判处死刑，即不满18周岁的未成年人在任何情况下都不得判处死刑，包括不得判处死刑缓期两年执行。

学生阅读，教师归纳：我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

拓展学习：死刑是对人权的最大伤害，我国关于死刑的相关规定

Ppt呈现学习资料

（1）进一步限制了死刑的适用条件。

（2）放宽了死缓减轻为无期徒刑的条件。

（3）削减了死刑罪名。

教师：立法活动中保障人权的实例还有很多。

呈现学习资料： 2012年3月14日，十一届全国人大五次会议通过了关于修改刑事诉讼法的决定，修订后的刑诉法将于2013年1月1日起正式实施。“尊重和保障人权”正式写入修订后刑诉法，这是继2004年人权写入《宪法》，2007年《物权法》出台之后中国人权事业发展的第三次的飞跃，也是本次刑诉法修改最大的亮点。

此次刑诉法修改内容涉及100多处，修改内容总计超过原内容的80%，修改覆盖了所有诉讼流程：从立案到侦查，再到起诉、辩护、审判、执行，外加证据制度。

1.新刑诉法规定严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据，不得强迫任何人证实自己有罪；

2.要求嫌犯被捕24小时内通知家属；

3.不强迫近亲出庭作证；

4.不得对庭审活动进行录音、录像、摄影，或者通过发送邮件、博客、微博客等方式传播庭审情况，但经人民法院许可的新闻记者除外。

师：行政机关是怎么保障人权的呢？

提示：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

组织学生学习教材第八页的探究与分享内容。

师： 对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

学生回答，教师点评。

教师归纳：是的，这一举措是行政机关尊重和保障人权，坚持依宪执政、依法执政、简政放权的具体体现。

教师：除此之外，国家尊重和保障人权的实例还有哪些？

教师组织学生观看视频《精准扶贫

不落一人》和相关资料，让学生对我国精准扶贫工作有一个直观的认识。

教师归纳：精准扶贫也是我国行政机关尊重和保障人权的实例。

师：监察机关是如何保障人权的呢？

提示：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权利。

师：为什么要加强对所有行使公权力的公职人员进行监督？

提示：主要是预防腐败，

腐败是社会毒瘤。如果任凭腐败问题愈演愈烈，最终必然亡党亡国。

Ppt呈现学习资料：

现在矿产资源、土地出让、房地产开放、工程项目、惠民资金、科研经费管理等方面腐败问题频发。领导干部插手工程项目、亲属子女经商办企业问题突出。有的地方扶贫、涉农、医保、低保资金都敢贪敢挪，而且拿这些钱来行贿买官，群众的“保命钱”成了干部的“买官钱”，发达地区通过工程项目搞权钱交易，贫困地区贪扶贫救济的钱，恶行令人发指！查处惩戒力度还要加大。

教师归纳：所以，我们要加强对腐败问题的查处。

组织观看视频《[新闻30分]在部分地方开展国家监察体制改革试点：在北京山西浙江设立监察委员会》和《中华人民共和国监察法》，强化学生对监察机关的认知。

师：司法机关是怎么保障人权的呢？

教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

组织学生阅读教材第8页相关内容

师： 人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

学生回答，教师点评。

教师归纳：法院的做法有利于尊重和保障人权，依照宪法和法律规定，保障公民合法权益。

教师组织学习青海省高级人民法院和人民检察院工作报告

教师归纳：以上都是司法保障人权的实例。

教师：除了以上国家机关保障人权之外，国家通过哪些方式保障人权？

学生回答，教师点评

教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

Ppt呈现学习资料： 每年“12•4”是全国法制宣传日，中共中央宣传部、司法部、全国普法办公室都会要求各地、各部门开展好以宪法为核心的法律法规宣传教育活动，进一步提高全体公民的宪法意识和法治观念。

2014年：弘扬宪法精神，建设法治中国。

2015年：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。 [2] 2016年：大力弘扬法治精神，协调推进“四个全面”战略布局

2017年：培育宪法信仰，建设法治中国。

2018年：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法

教师归纳：国家通过设立宪法日，加强法治宣传，让大家明确我们有哪些权利，怎样依

法维护自身合法权益等内容，从而保障人权。

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板书设计

人权的实质内容和目标公民权利的保障书国家尊重和保障人权人权的主体和内容尊重和保障人权的措施

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作业

1.练习册相关内容

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教学反思

宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障

通过这节课的学习，我们知道了国家尊重和保障人权等知识。由复习引入新课能够使学生更快地进入课堂，更好的承上启下。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。有：21教育】

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再教设计

（略）