公民权利的保障书课件配套优秀公开课教案设计

第一课

维护宪法权威

第1课时

公民权利的保障书

【教学目标】

1.分析国徽的构成，感性认识我国国家的含义和要素，深刻理解宪法的基本原则和国家性质；

2.自主学习与讨论宪法的基本内容，全面了解宪法，深刻理解国家权力属于人民；

3.在小组合作中交流探究，从身边的事例出发，多方面理解“尊重和保障人权”；

4.学习了解十九大报告中关于深入推进依法治国的理念，深化宪法和法律意识，做知法守法的好公民。

【重点难点】

教学重点：国家尊重和保障人权。

教学难点：国家权力属于人民。

【教学过程】

导入新课

“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”——***

2018年3月17日上午，十三届全国人大一次会议宪法宣誓仪式举行。新当选的***、中央军委主席***进行宪法宣誓。 学生活动：跟随老师的讲解，感受宪法的重要性和地位，初步树立宪法至上的意识。

教师提示：通过两位领导人的事例，可以看出，宪法越来越显出她的重要性，今天我们就来学习一下宪法相关知识。

二、新课讲授

目标导学一：宪法确认国家权力属于人民

活动一：阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。

学生活动：思考(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

学生回答问题，教师点评。

教师提示：(1)我国国徽法规定：以下地方应当悬挂国徽。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：

学生活动：分析我国国徽的构成。

教师引导学生归纳出我国国家性质和宪法的第一个原则。

知识点延伸：区分人民与公民

2018年1月四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众打发说到“你不是人民，为人民服务不是为公民服务”。

事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。

学生活动：阅读新闻，思考人民与公民的区别？

教师提示：从政治和法律的角度去区别两个名词。

目标导学二：国家权力属于人民的宪法保障

(一)国家性质

第一条：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

第二条：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

教师提示：宪法规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

(二)经济制度

学生思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

教师提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

(三)政治制度 学生思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

教师提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

(四)广泛的公民基本权利及保障措施

学生思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

教师提示：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

(五)武装力量

规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

活动三：我们该怎么做？

学生活动：学生观看视频：北京十一中学学生给人大代表献言献策。思考，这个视频说明了什么？

教师总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

活动四：实例再现

学生思考：(1)以上四举措的共同点是什么？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

教师提示：(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

教师总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

完善立法

学生思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？

教师提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

依法行政

学生思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？

教师总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

(三)独立行使审判权、检察权

学生活动：读图思考，审判机关、检察机关怎样保障公民权利？

教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（四）加强宣传教育

活动五：走进法治宣传

学生讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。

教师提示：“依法治国，执政为民！”“用法律武装人，提高人！”“遵守法纪，从我做起！”“法以民为本，民以法为天！”等。

教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

活动六：减贫在行动

学生活动：观看视频：中国人权事业取得的进步。思考：(1)国家为什么大力开展扶贫工作？(2)你希望国家如何帮助贫困人群？

教师总结：(1)可从人民是国家的主人、国家性质、共同富裕、社会公平等方面总结。(2)①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。③提高贫困地区群众科学文化水平，利用科技脱贫致富等。

三、课堂小结

学生活动：说说本节课学到了哪些知识。

教师总结：

通过本课的学习，我们充分感受到宪法是公民权利的保障书。知道了一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。懂得了人权的实质内容和目标是人的自由、平等的生存和发展。我国将“国家尊重和保障人权”写入宪法。尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，人民依法享有广泛权和自由。

四、课堂延伸：学***关于依法治国的精神

教师朗读：十九大报告指出，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，建设中国特色社会主义法治国家。

同学们，让我们通过本节课的学习，通过今后的学习，学习宪法和法律知识，做一个知法懂法守法的好公民！