创新改变生活第二课时教案

第二课

创新驱动发展

第一框

创新改变生活

学习目标：

1、了解创新的内涵，知道生活处处有创新。

2、能体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。

3、理解创新的引擎作用，从而树立创新意识，从小培养自己的创新意识和创新精神。

教学重点：

让学生认识和理解创新对个人生活，对不同领域以及对整个人类社会的意义。

教学难点：

创新根本目的的理解；

理解创新的引擎作用。

教学设计：

一、创设情境

明确目标

师：有哪位同学知道中国古代的四大发明是什么，请回答？

生：造纸术、指南针、火药及印刷术。

师：展示四大发明图片。指出：请看大屏幕，这就是古代的四大发明，四大发明其实就是中国古代人的创新。下面我们看段视频，今天，我们就议一议创新的话题：创新改变生活。（请同学们预习课文14至19页，思考下列问题，找两位同学回答，第一位回答前三题，第二位回答后两题，播放自主学习内容）

二、自主学习

指向目标

1、创新改变我们的

和

，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

2、知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进

发展、增加

财富，制度的创新促进

、推动

。

3、创新是推动人类社会向前发展的

。

4、实施

，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

5、国家用

激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

三、合作探究

达成目标

（答完后师说：）

创新是一个永恒的话题，今天我们从三个角度来探讨创新。第一个探讨点是：

探究点一

：

从个人角度感受创新

活动一：师：创新不只是古人和大人们的事，在同学们身上就有创新，请找一找？【小组讨论】在生活中，你有过或者看到过哪些新的创意？（讨论后找两个小组回答）

生甲答：用饮料瓶制作手工艺品；用包装纸、雪糕棍儿制作台灯；用废旧轮胎养花；

把大一点的饮料瓶底部挖几个洞，剪一半后倒立，可放牙刷……

生乙答：用塑料瓶改造成漂亮的花盒；罐头瓶改装成插花瓶；费纸盒套上方便袋可装垃圾；用废纸折叠做书签……

（学生发言后，播放生活中小创新图片.）当然生活中的小创新很多。了解了这些小创新后，你有什么感受？生活处处有创新。

既然生活处处有创新，【共同探讨】那你还知道哪些创新的故事，请与同学们分享？（请学生举手回答）

学生甲：今天，我讲的故事的主人翁叫刘永好，希望集团有限公司总裁，2018年

成为百名改革开放杰出贡献者，先后荣获中国十佳民营企业家、中国改革风云人物、中国十大扶贫状元等多项荣誉。1982年他辞去公职，到四川成都新津县农村创业，从种植、养殖起步，历经磨难，坚持不懈，经过六年时间，积累了1000万元并在80年代末期转向饲料生产。随后的几年时间里，创出了中国最大的本土饲料企业集团——希望集团。希望集团是中国100家最大的饲料生产企业的第一名。

学生乙：网购，大家熟知。今天，我讲的故事的主人翁就是网购的推动者——马云。马云是阿里巴巴（中国）有限公司董事局主席。他创立的阿里巴巴集团打造了全球最大电子商务平台，年交易额达数万亿元，成为拉动内需巨大推动力；创建互联网支付、物流体系等，为中小企业打造商业基础设施；建立全球领先移动支付网络，通过大数据技术建立新型社会诚信体系；自主研发飞天操作系统，奠定我国云计算基础；首倡世界电子贸易平台（eWTP），并推动写入二十国集团领导人峰会公报，成为践行“一带一路”的重要民间力量。在他的带领下，阿里巴巴集团跻身全球企业市值前十，使我国在电商、互联网金融和云计算领域的国际竞争中居于领先水平，带动了一大批企业家和创业青年改革创新、锐意进取。荣获“浙江省优秀中国特色社会主义事业建设者”称号。

（学生回答后老师也准备了一个创新故事，请看视频锯子发明）通过这些故事，说明了什么呢？

【总结归纳】创新是一种生活方式。它有很多形式：创新是从无到有的创造发明像锯子的发明；也可以是对已有成果的改进和完善,像瓦特改良蒸汽机,引发了一场工业革命；创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面像刚才同学讲到的生活小创新；创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(下面请看屠呦呦视频) 【说一说】看完视频，请结合教材，说一说创新对我们的生活有什么意义？

（老师帮助分析：）（从屠呦呦这段视频中，我们得知她获得了国际最高科技奖诺贝尔奖，她会是一种什么心情呢？想一想……）①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

（她用青蒿做实验，从文献《肘后备急方》中得到启示，点燃了她的什么？有何作用？）②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。

（当她在动物身上实验失败后，她主动打报告亲自试药，说明她改变了方式。改变了什么方式？对我们生活有什么意义？）③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

这是我们从个人角度探讨的创新内容，下面我们从社会的角度探讨创新：

探究点二

从社会角度认识创新

活动二：（1）知识的创新。（播放新闻联播视频）（这段视频主要讲了知识的重要性，说明什么道理？）

【结论】知识的创新提供新的思想和方法。

（2）技术的创新。（播放中国速度视频）（这段视频主要讲了知识的重要性，说明什么道理？）

【结论】技术的创新促进促进生产力发展、增加社会财富。

（3）制度的创新。（播放图片）

【想一想】一国两制制度的创新很好地解决了香港和澳门问题，也是解决台湾问题的基本方针；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它实现了人民当家作主的愿望。

（这些都说明制度创新的作用，那它有什么作用呢？）

【结论】制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

我们感受创新、认识创新、了解创新，其根本目的是什么呢？请看图片，齐读下面文字并思考。

（4）创新的根本目的（播放图片）

【归纳】创新的根本目的是让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

以上是我们从个人角度和社会角度对创新的探讨。下面我们从国家角度探讨创新。

探究点三

从国家角度重视创新

活动三：（1）回顾人类文明历史，创新始终贯穿其中。（播放图片）

让同学们指出分别属于三次科技革命的成果？然后简单回顾三次科技革命的内容。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。

【结论】创新伴随着人类文明史，是推动人类社会向前发展的重要力量。

（2）从国际竞争角度看创新。(看课本p18相关链接，让学生朗读) 当前，世界主要国家把创新作为发展战略的重心。说明了什么？时代发展呼唤创新。

（3）创新是国家命运所系。（播放视频数说中国）

（老师：）要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（这段视频说明了什么观点？创新是国家命运所系）

（4）我国改革开放事业呼唤改革创新的时代精神。

（播放深圳图片，让学生读这段文字，然后回答）深圳的发展启示：①展现了改革创新这一时代精神的魅力②

40年来，改革开放将中国人民推向了自强自信的道路。③深圳经济特深圳经济特区的成功激发了中国人民创造美好生活的热情。

（5）改革激活创新引擎。（播放直通乌镇视频，这段视频说明了什么问题？）

国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

（这段视频讲的是人工智能问题，说明了什么呢？）中国正走在通往国强民富的创新路上。

四、总结梳理

整合提高

1、你还有什么疑惑？

2、教师知识总结，进行板书。

五、板书设计：

1、生活处处有创新

个人

2、创新是一种生活方式

感受

3、积极情感

创

1、知识创新

新

社会

2、技术创新

改

认识

3、制度创新

变

4、创新根本目的

生

1、创新是社会发展的重要力量

活

2、时代发展呼唤创新

国家

3、创新是国运所系

重视

4、呼唤改革创新精神

5、改革激活创新引擎

六、当堂检测

反馈矫正

1、2018年3月2日《厉害了，我的国》震撼上映，影片中不仅记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等一个个超级工程，还展示了人类历史上最大的射电望远镜FAST、海上最大的钻井平台“蓝鲸2号”、磁悬浮列车的研发、5G技术等引领人们走向新

时代的里程碑式的科技成果。这说明（

）

A、我国已基本实现现代化

B、我国的科技水平已经能适应我国经济社会发展要求

C、我国科技创新能力已大大增强，科技总体水平已经达到世界先进水平

D、在尖端技术的掌握和创新方面，我国已建立起坚实的基础

2、生活中，我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个独具匠心的构思而得意……我们会用新方法解决问题，会为家人做一道新菜……这些充分表明（

）

①生活处处有创新，创新无处不在

②创新改变着我们对生活的惯常看法

③创新让我们体验别样的精彩人生

④创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感

A

①②③④

①②③

C ①②④D ②③④

B