做负责任的人教学设计实例

5.7《做个负责任的人》教学设计

洋思中学

龚虹

一．课程标准：

1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

二．学情分析：

学生能分析承担责任的代价与回报，但易倾向于选利己的，逃避不利的；做选择时易冲动，盲目做决定。

三．学习目标

知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。

能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。

情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

四．教学重点难点

重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

难点：有勇气承担责任的代价与回报，主动承担责任。

五．教学过程

（一）导入

问卷调查

发现：大部分同学都知道在学校、家里和社会上分别应该承担哪些责任，能分析承担责任的利弊得失，但主动履行责任的意识和能力还不够强。

【设计目的】调查学生对待责任的态度和选择，让学生明确自身存在的问题，带着解惑的心情开始本课学习。

（二）感知篇

你为家庭、班级和社会做过哪些贡献？

【设计意图】

从学生的生活着手，感知责任。

（三）明理篇

1.（直击热点）2019年2月25日，王女士在西安利之星4s店分期付款购买一辆全新进口奔驰车，岂料，新车还没开出4S店院子，就发现车辆发动机存在漏油问题。此后，她多次与4S店销售顾问沟通无果，遂试图联系总经理商谈换车事宜。如果你是总经理，会选择哪种做法，有何利弊？（小组讨论）

做法一：暂不露面，静观事态发展。期待等顾客维权无门，被迫妥协接受不合理的处理办法。

做法二：主动联系车主，积极协商解决。

总结:承担责任会付出代价但也会有所收获，要学会正确评估承担责任的代价与回报，作出合理的选择，并对自己的选择负责。

【设计意图】

设计两难情境问题，引导学生思辨选择，并学会正确评估承担责任的代价与回报，作出合理的选择。

2.（经历分享）a.你是否遇到过不是自愿却不得不承担的责任？

b.当时你是怎么想的，又是怎么做的？

c.做完后，你有何感受？

总结：

【设计意图】

通过对自己经历的回顾反思，激发践行责任的意识，积极主动地面对非自愿选择的责任，并感受承担责任带来的快乐。

3.（采访老师）简单介绍老师一天的工作，每天陪伴学生到很晚；备课；组织活动。。。（小组讨论）

a.你有哪些问题想问老师？

b.采访完对老师的工作有何新的认识？

c.你还知道哪些默默承担责任却不计代价和回报的人与事。（家里：父母起早贪黑，照顾孩子和老人... 学校：老师、门卫、同学...社会：小区环卫工、南仁东、林鸣、凉山消防员、兴化楚水中学泰美教师金鑫..）

【设计意图】

利用回忆身边人的事例，引导学生感受身边有很多人在为我们默默承担责任，却不计代价和回报，心怀感恩，并向榜样学习，做负责任的人。

（四）践行篇

1.学完本课之后，你对担负责任有何新的认识？

2.请看看其他老师是怎么说的？（泰微课总结）

3.请以“勇担社会责任”为主题，就你想为社会承担的责任写一篇演讲稿，感情真挚，行动具体。

【设计意图】

将情感认知落实到具体行动中。