第九课 幸福的味道教学创新设计

<<幸福门票>>教学设计

沈丘县刘湾镇第一初级中学 徐

风

教学目标

知识目标: (1)创造幸福的途径和方法. (2)调动学生的生活经验和感受,让学生找到属于自己的创造幸福之路. 能力目标: (1)感悟在日常生活中收获的幸福.

(2)出示自己的门票,走进幸福大门. 情感态度与价值观: 为社会奉献自己,获取幸福.做一个有益与他人和有益与社会的人. 教学重点培养兴趣,结交朋友,奉献社会等方式创造自己的幸福. 教学难点从实际出发,找出适合自己幸福的方法和途径. 教学准备

教具学具

补充材料教材、录音机、磁带。教学流程

第 3 课时

教学环节

一、导入新课 1、同学们!面对每天很多的作业和每个月的月考, 你们觉得幸福吗?

2、老师放歌曲<<幸福在哪里>>"幸福在哪里,他在你的理想中,

他在你的汗水里,它在辛勤的工作中,它在艰辛的劳动中"提问:这首歌告诉我们一个什么道理? 学生七口八舌

欣赏歌曲《幸福在哪里》

学生回答问题

结合实际考察学生对幸福的理解

通过歌词中感悟依靠自己的努力是可以找到幸福的,激发学生寻找幸福的激情 ,思考创造幸福的途径和办法，导入新课。

二、讲授新课

幸福门票一：培养兴趣爱好 创造幸福的空间

活动一:课堂调查:有兴趣爱好的同学请举手?

活动二:分组交流:交流你做自己感兴趣的事情时,你是什么样的体验?

活动三:体验表达:我“打球”时, 特别的兴奋 ,好幸福哦!我

好幸福哦！学生举手

分组交流

体验表达让有兴趣爱好的学生和没有兴趣爱好的学生在一起交流,感悟兴趣爱好给我们带来的幸福体验,用语言表达激发学生寻找幸福的途径。

幸福门票二：多结交朋友,体验更多的幸福 1、

提问:和朋友在一起,你觉得幸福吗?

2、

活动:以"和朋友在一起"为话题讲诉我和朋友之间的乐趣.

3、和朋友在一起追求吃喝玩乐是真正的幸福吗?

学生回答

思考三分钟让学生讲生活中的故事.

学生讨论

引导学生从生活、学习、情感等方面体验和朋友相互关心相互帮助带来的幸福感. 提醒学生：结交朋友指的是志同道合的朋友. 1、师:同学们! 刚才你们在回顾生活中的点点嘀嘀时,举着"兴趣爱好"、"结交朋友"这样的门票进入了幸福的大门,多幸福哦!现在我在和你们一起学习的过程中,看到你们积极参与我的教学活动中,这节课我觉得上得很成功,我也好幸福!你们说我跨进幸福大门的门票是什么呢?带着这个问题阅读教材"爱就是幸福"

阅读教材思考：老师的幸福门票是什么?

歌唱<<爱的奉献>>

阅读教材P121

设计一个切实可行的奉献社会的活动方案

老师此时此刻工作中的幸福感与学生共鸣,激发学生无私奉献之情.

唱歌曲让学生体验在奉献中,人生价值的体现,劳动得到尊重,创造美好的人间,这是一种更高境界的幸福. 师:同学们!幸福的门票五颜六色,只要大家肯努力,都可以从很多方面为自己创造幸福的哦!对于你们来说学***,家长的要求也很高,将面临着就业或者升学的选择，好好思考一下,自己幸福门票是什么吗?请结合自己的实际总结出适合自己的创造幸福的方法！学生思考并填写P122面 "我的幸福门票" 引导学生从自己的生活出发,总结出适合自己的创造幸福的方法.

老师提醒学生在追求幸福的道路上要注意不要攀比歌曲结束老师唱："幸福你在哪里?朋友你告诉我" 学生唱："它在你的理想中,它在你的汗水里, 它在辛勤的工作中,它在艰辛的劳动中" 师生共鸣,认识要依靠自己的努力创造幸福. 板书设计

培养兴趣好爱，创造幸福的空间

多结交朋友，体验更多的幸福

奉献社会是幸福的源泉