走向共同富裕精品学案

《走向共同富裕》教案

一、教学目标

1.

情感、态度、价值观目标

①认同全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕。

②理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任。

2.

能力目标

①能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策。

②能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；能举例说明为实现全体人民共同富裕的目标，党和政府作出的努力。

③能辩证地分析说明我国在走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。

3.

知识目标

①知道我国当前面临的主要矛盾，知道我国经济发展进入新常态以及面临的问题和挑战。

②知道发展的根本目的是增进民生福祉，党和政府坚持以人民为中心的发展思想，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。

二、教学重难点

1.

让学生理解主要矛盾的内涵。

2.

理解当前经济发展进入了新常态，中国特色社会主义进入了新时代。

3.

理解坚持共同富裕、让全体人民共享发展成果的必要性。

三、教学方法

1.

案例教学法。

2.

合作探究式教学。

3.

活动体验式教学。

四、教学过程

课前：暖场小游戏。

导入：双十一视频。

引出结论：国家经济水平提高，人民生活水平提高，我们正在一步步走向共同富裕。

师：询问双十一中家中购置了哪些物品? 生：衣服、化妆品、家用电器、书等等。

师：假设时光倒流回40年前，家中会购置哪些物品? 生：米、面、油等生活必需品

得出结论：人民的美好生活需要在不断增长。

呈现双十一的数据：销量前十行业排行榜，并呈现行业前三数据。

以戴森为例，分析为什么人们更热衷于选购国外产品。

得出结论：当前我国的发展不充分，不能满足人民日益增长的需要。

以华为为例，分析其成功的原因。

得出结论：我国的经济进入新常态：由高速发展转向高质量发展。

呈现部分零食对西藏新疆不包邮，对江浙沪包邮的现实。

得出结论：我国区域发展不平衡

对比历年双十一中城乡消费额。

得出结论：我国城乡发展不平衡

总结主要矛盾，推出要坚持协调发展，共同富裕。

对我国、我市、以及铜梁的扶贫工作进行介绍。

播放视频，让学生归纳总结铜梁脱贫致富之道。

概括扶贫的措施。

开展题为“走进脱贫攻坚最前线”的活动。分组讨论并请代表上台演讲。

得出结论：1.扶贫需要公民自身的艰苦实干；

2.党和政府坚持以人民为中心的发展思想，做到人人参与、人人尽力、人人享有。

结尾：总结升华。

五、课堂小结

1.主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。

2.我国经济发展进入新常态：由高速发展向高质量发展转变。

3.我国还面临着城乡、区域发展不平衡的问题。

4.党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让广大人民共享改革发展成果。

六、教学反思

课后练习

1.中共十九大报告指出：“加大力度支持贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的发展新机制。”这（ ）

①体现了我国坚持协调发展理念 ②有利于促进我国城乡协调发展 ③有利于全体人民共享发展成果 ④有助于缓解现阶段的主要矛盾 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

2.近年来，各方齐发力，我国的脱贫工作取得显著成效；但纵览全局，我们仍面临诸多问题。请阅读某市工作人员在2018年深度脱贫攻坚座谈会上的笔记回答问题。

笔记一：到2020年，我们要确保现行标准下的贫困人口脱贫、贫困县全部摘帽；但我们必须明白，即使到了2020年，深度贫困地区也不可能达到国内发达地区的发展水平，差距将在一定时期内仍然存在。

笔记二：全面小康，是惠及全体人民的小康。扶贫，要按照人人参与、人人尽力、人人享有的要求，坚守底线、突出重点，着力保障基本民生。

笔记三：扶贫要同扶智、扶志结合起来：一些扶贫干部设计的扶贫表格专业术语过多，农民弄不清楚填不来，扶贫效果大打折扣；一些地方出现了部分贫困群众“靠着墙根晒太阳，等着别人送小康”的“等、靠、要”思想严重。

（1）谈谈笔记一传递了哪些信息？（2分）

（2）结合笔记二、三内容，分析其为我国开展脱贫攻坚工作提供了怎样的指引？（4分）