中华人民共和国主席教学设计

第六课第二框

中华人民共和国主席

一、教材分析

本框顺应学生发展思维，是学生在学习了国家基本制度的基础上，进一步想要了解我国国家机关以及职权；同时***是2018宪法修正案新增内容，学生需要了解。通过本框内容的学习，帮助学生理解***作为国家机关为保障人民当家做主所起到的重要作用。因此，本框的地位是极其重要的。

二、学情分析

进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，他们的自主自我意识不断增强，历史使命感、社会责任感和主人翁意识不断得到加强。

具备优势：八年级学生对***的的学习具有兴趣，对***也不陌生，对国家机关的学习有一定的方法。

略有不足：但其认知能力有限，不知道***是国家机关这一知识。

三、教学目标

知识与能力：了解***的性质、职权，理解***在整个国家机关体系中的地位和作用。

过程与方法：通过材料的分析，能够在相关的政治现象中区分***的四项职权。

情感态度与价值观：感受***在维护人民当家作主方面中的作用，增强法治意识。

四、教学重难点

重点：1.***的职权 2.***的性质

难点：***的性质

突破方法：本节课我以任务驱动法为主线，辅以多媒体互动教学，利用希沃白板，同屏上传等手段调动学生的学习兴趣；情景教学法：使用《宪法》原文及学生感兴趣的时政材料创设情景，通过问题的层层设置组织学生小组探究解决问题，从而完成内容学习。

五、教学准备

教师：15个平板；

学生：搜集关于我国历任***的材料进行分析；

六、教学过程

教师活动

导入：

展示图片：***的漫画。

学生活动

设计意图

学生分享我国***的相关信息，例如毛主席、***等，教师要注意引导学生正确认识国家历

提问：大家还知道***的哪些名言金句呢？

我国历任***都有谁呢？

过渡：那***是如何产生的？有哪些职权呢？由此引出今天的课题。今天我们就这一话题展开学习。

环节一：认识***

自主学习：请同学们小组合作完成自主学习问题，时间为2分钟。

学生通过自主学习，初步了解教材的内容。

任主席。

学生搜集整理资料并分享，吸引学生兴趣，引发对***的思考。导入今天的学习主题。

活动一：指导学生阅读大屏幕中展示的宪法目录，及第三章第二条中华人民共和国***的宪法原文。

学生通过宪法目录和结

培养学生提取信息的能力，培养学生的宪法意识。

构图的分析，认识到***是国家机关这一难点。

提出问题：你从中得出什么信息？

教师《***首访捷克获高规格接待》视频进行补充说明。

学生通过观看视频，进一步理解***是国家元首，代表国家行使宪法赋予的职权。

问：视频说明了什么

材料分析

大屏幕上展示两则材料，并指导学生结合81-82页的内容，小组合作探讨问题：

问：阅读材料，你能获得哪些信息？

环节二：***的职权

1、展示材料，分析问题

学生讨论过后派代表上台在大屏幕中将关键词

学生通过阅读宪法原

视频直观展现，解决本节课难点。

培养学生阅文，找出关键词，明确国家读材料与提取信主席的产生、任期、条件，息的能力。

加深对***的认识。

问：①签署***令说明国家勾画：例如签署主席令等关主席在行使什么职权？

②如何行使职权的？

键词并进行分析，学生通过时政材料的分析，认识到公

布法律和发布命令。

2、阅读材料，思考问题。

问：材料说明***在行使哪项职权？***还可以任免哪些人员？

学生阅读材料并进行介绍，理解任免权。教师循环

培养学生在指导，帮助学生提取相应材具体的政治现象料。

中分析***的职权，明确***为保障人民当家做主所起到

3、聚焦新闻，思考问题：

学生阅读时政新闻，掌的重要作用

通过小组合作搜索并共享资料，问：上述材料反映了***在握外事权。

行使什么职权？这项职权还有什么内容？

4、请大家利用手中的平板电脑查询***就任以来授予过哪

学生利用手中的平板电脑进行搜索，并将结果共享培养学生动手操些荣誉称号和国家勋章，并共享到QQ群中,教师将共享的作和信息筛选的到QQ群中。

结果利用Airplay技术实

教师展示视频资料《八一勋章》加以补充，

时同屏到大屏幕中。

能力，同时也是督促全体学生参与到课堂活动中去，加强合作学习的效果。

学生观看视频，教师加以引导，理解国家勋章和荣誉称号作为国家最高荣誉，是为了鼓励各行各业杰出

通过情感的升华，培养学生的荣人士，激发广大群众的创造誉感。

性。

重点梳理：通过板书讲解梳理本节课知识点。

学生做重点笔记，梳理本节课的难点问题

通过总结，认识到***为保障人民当家做主起到的重要信

总结：利用板书对本节课内容进

学生对本节课的内容进性。

通过引导理清本节课重难点。

行总结归纳，强调重难点知识，行回顾消化。

同时进行情感升华。

测评反馈：

导学案练习题

学生做练习题并做汇报；

板书设计：

通过练习题强化本节课重难点知识的消化。

教学反思：

本节课对对于八年级的学生来说难度较小，因为学生在前几单元的学习中已经对国家机关有所认识。但是学生容易存在误区，认为国际主席是一个人，而不是国家机关，并且对***的职权不了解。所以如何让学生们通过自主学习掌握这两点内容是我主要的努力方向。在素材的选取上我也比较保守的采用了课本上的内容，但是也利用了当下时政的一些素材，方便学生理解。问题的设置尽量简单化，便于学生直观理解。

成功之处：本课采取多媒体互助教学，可以让学生动起来，先自主学习完成问题，对教学效果有一定的帮助，学生的积极性非常高，问题的回答很到位。同时在小组活动时利用信息化手段（学生利用平板搜索资源并同屏），可以调动学生参与课堂活动的积极性，突出了以人为本，发挥学生主观能动性的理念，让学生初步掌握分析归纳信息的能力，同时交互式电子白板的使用恰到好处，书写，视频播放，实现了师生互动，恰当的使用平板技术使多媒体教学不但辅助教师的教，更辅助了学生的学。基本完成了本课教学目标。

本课不足：对学生的评价不够及时，课堂把控能力较弱；给学生讨论的时间不是很充分。