公民权利的保障书名师教学实录

第一课

维护宪法权威

第1课时

公民权利的保障书（教学设计）

【教学目标】

知识目标：认识到国家的权力属于人民。懂得国家尊重和保障人权。培养学生学会运用法律保障自己权利的意识。

能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权

情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威

【教学重点】

国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则。

【教学难点】

懂得国家尊重和保障人权。

【教学方法】

创设情境

、自主学习法、合作探究法、讲授法。

【教学过程】

一、情境导入

生成问题

出示宪法读本：讲解宪法读本封面的国徽大五角星象征：中国共产党；四颗小五角星象征：人民群众；谷穗象征：农民阶级；齿轮象征：工人阶级；天安门象征：象征革命传统、民族精神、首都北京；

四颗小五角星环绕一个大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结；国徽是中华人民共和国的象征和标志。展示悬挂我国国徽的国家机关和场所图片并回答：齐读根据《中华人民共和国国徽法

二、新知探究

（一）展示课题： 第一课维护宪法权威 1.1公民权利的保障书

（二）课件展示学习目标

新知探究一：国家权力属于人民

第四条，下列机构应当悬挂国徽： （一）县级以上各级人民代表大会常务委员会； （二）县级以上各级人民政府； （三）中央军事委员会； （四）各级人民法院和专门人民法院； （五）各级人民检察院和专门人民检察院； （六）外交部； （七）国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构。 乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽，具体办法由省、自治区、直辖市的人民政府根据实际情况规定。 下列场所应当悬挂国徽:北京天安门城楼、人民大会堂及其常务委员会会议厅、各级人民法院和专门人民法院的审判庭、出入境口岸的适当场所。

为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

师：人民是国家的主人，国家机关是为人民服务的。国徽不仅表明我国是人民民主专政的国家性质和威力，同时也象征着国家的主权和尊严。国徽是国家的象征和标志，一切组织和公民都应该尊重爱护国徽。

这说明我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。本节课我们就一起学习这方面的知识，体会国家的一切权力属于人民。并引出课题和此问题：在我国存在很多国家机关，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会、人民政治协商会议……

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

我国是人民民主专政的社会主义国家。国家的一切权力属于人民。

播放视频刑事诉讼法尊重和保障人权: 国家权利属于人民宪法表现：让学生读宪法读本：

1.我国宪法的基本原则是什么？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民。

2.

国家性质：

（1）我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

随堂练习：我国宪法第一条第一款规定：“中华人民共和国是

领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”（ ）

A. *** B. 工人阶级 C. *** D. 中国共产党

3、宪法是怎样保证一切权利属于人民的？

（1）经济方面：宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

（2）政治方面：图片展示人民行使国家权力的基本途径和形式：规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

（3)公民基本权利：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

(4)图片展示武装力量属于人民：宪法还规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

新知探究二、国家尊重和保障人权

（1）播放视频：***所说：以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权利属于人民。我们必须始终坚持人民立场。坚持人民主体地位。虚心向人民学习。倾听人民呼声，汲取人民智慧。

把人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应，作为衡量一切工作得失的根本标准，着力解决好人民最关心、最直接，最现实的利益问题。让全体中国人民和中华儿女。在是实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光。

（2）图片展示国家做了那些事；

（3）六盘水又为尊重和保障人权具体做了哪些事？“三变改革”

1.人权的实质内容和目标是：

人的自由、平等地生存和发展。

人权的实质内容和目标是（ ）

A.人快乐地活着 B.人的衣、食、住、行有保障

C.人的自由、平等地生存和发展 D.人的生命健康权不受侵犯 2.人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。下列做法属于保护和促进人权的是( ) ①司法机关纠正冤假错案,维护司法公正

②开展下岗职工再就业培训

③全面实施精准扶贫、精准脱贫基本方略

④国家大力发展义务教育,实行“两免一补”

A.①②③ B.①③④

C.①②④ D.①②③④

2、尊重和保障人权的宪法原则的要求是？

2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国

家尊重和保障人权”写入宪法。尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

3.为什么说在我国人权的主体和人权的内容非常广泛？

人权主体：在我国，人权的主体非常的广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。

宪法保护的人权内容也很广泛：

既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

1、宪法保护的人权内容很广泛，包括（ ） ①平等权 ②人身权利 ③政治权利 ④财产权

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②③④

2.我国宪法规定了公民享有平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济文化权利等基本权利。这说明（ ）

A.宪法规定国家生活中的根本问题 B.宪法是全体公民的最高行为准则

C.宪法是公民权利的保障书 D.宪法具有最高的法律效力

4、我国是如何尊重和保障人权的？(图片展示）

（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

为加强国家的法治建设，下列做法正确的是（ ）

①国家加强法治宣传教育，弘扬社会主 义法治精神 ②建设社会主义法治文化 ③增强全民法治观念 ④形成全民守法的氛围和习惯 A. ①②③

B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

三、板书设计（课堂小结）

公民权利的保障书人权的实质内容和目标国家尊重和保障人权人权的主体和内容尊重和保障人权的措施

四、达标测评

巩固新知

宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障

1．在我国，人民行使当家作主权力的机关是( B )

A．国务院

B．人民代表大会

C．人民代表大会制度 D．各级人民政府

2．我国宪法第一条第一款规定：“中华人民共和国是________领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”( B ) A．*** B．工人阶级

C．*** D．中国共产党

3．宪法保护的人权内容很广泛，包括( D ) ①平等权

②人身权利

③政治权利

④财产权

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④

4．在我国，一切权力属于( A ) A．人民 B．公民

C．工人阶级 D．中国共产党

5．在我国，公民的基本权利涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活的方方面面，涉及政治、经济、文化等各个领域。这说明我国公民基本权利的( B ) A．真实性 B．广泛性

C．一致性 D．单一性

6．一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民________的权利( C )

A．管理经济和文化事业 B．管理社会事务

C．当家作主 D．参与政治生活

五、情景教育：宪法宣誓（在宣誓声中结束课堂）

我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！

六、教学反思：

学生积极主动参与课堂学习，课堂气氛活跃，充分体现学生的主体性，目标明确，重难点突出，应用了乡土教材与国家政策法规相结合，整节课教学贴近学生贴近生活，在学科核心素养方面做得很好，利用视频、练习、情景教育等让学生法治意识，并让学生学法守法。认同法律制度。对教材内容有一定的取舍。由于时间有限，有些内容只是向学生做了简单的介绍，显得有点急躁。