做负责任的人优秀公开课教案

第六课《责任与角色同在》第2课时

《做负责任的人》教学设计

设计者：李杏杏

指导者：蒋喜华、王树华、姜夕伟等

【课标依据】

“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任”部分中的“知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”和“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，增强责任意识。”

【学情分析】

初中生一般对于能信守承诺、勇担过错的人表现出敬佩的情感，内心也是对这一价值观也是认同的。但由于年龄原因，在权衡利弊时多从眼前出发，不能坚持去践行这一观念。在青少年责任感形成的关键时期，由于家庭和社会现实的原因，造成他们责任感缺失，妨碍他们责任感的培养和形成。

【教学目标】

1.知识目标：知道承担责任会有代价与回报。

2.能力目标：学生通过阅读、观看视频、小组讨论等手段，深化理解如何对自己负责，对于自己选择的责任和非自愿的责任要负责到底，努力提升自己素质。

3.情感态度价值观目标：学生通过创设的情境进行道德体验，审视自我，从内心认同要言行一致，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的人。

【教学重难点】

不言代价与回报

我承担 我无悔

【教学方法】

情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等

【教学准备】

教师收集有关责任的故事和材料，创设教学情境；制作多媒体课件

学生在课前阅读故事材料，并完成导学案部分

【课时安排】

1课时

【课 型】

新授课

【教学过程】

一、新课导入——现场调查

假如你在骑车上学途中，不小心刮蹭了停在路边的宝马车，而宝马车主又正好不在车上……

你会选择等候车主或留下联系方式吗？

教师根据生成情况，提问：你为什么会选择这么做？

学生回答。

教师及时肯定学生诚实、敢于承担的优良品质。

过渡：考虑承担责任带来的代价与回报有利于我们做出正确选择。但有时不能只计较眼前得失，还要考虑长远影响。

二、活动1——主动担责

1.呈现情境。（见PPT）

2.探究问题：

·如果承担这个责任，我可能付出什么？

·如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

·我想做出的选择是什么？

3.学习启示：为什么人们会面临两难选择？

代价与回报

根据案例总结代价和回报都有哪些？

3.调整思路：

先去承担责任，再去评估，预想的问题想办法解决。

·我想做出的选择是什么？

·如果承担这个责任，我可能付出什么？怎样面对和解决？

·如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

·有没有哪种选择不要承担责任？

4.学习启示：主动承担责任时,怎么做？

感悟：责任就是对自己要去做的事情有一种爱！

过渡：主动承担责任要有一份坚定，甚至要义无反顾，带着这份坚定，继续我们的责任之旅。

三、拓展与延伸

1.呈现故事背景。（见PPT）

2.提出关键的一问：如果是你，还还是不还？

3.小组谈论和展示。

（1）学生带着自己之前续写好的故事，在小组内分享和讨论。然后小组代表在全班面

前展示自己续写的故事，并阐明自己的理由。

（2）教师及时点评，但不做道德引导和判断，留出空间和时间让学生自己反思。

过渡：大家想不想知道他的选择？（学生答）这是个真实的故事，发生在1764年的美国，这个学生叫约翰。约翰经过一番思考斗争后，还是敲开了校长室的门，羞愧的说：“校长先生，我私自带出了图书馆的一本书，请收回吧。”校长惊讶地站了起来，颤抖着双手接过图书，语气缓慢地说：“谢谢你为学校保留了这份宝贵的财产，你出去听后安排吧。”两天后，告示贴出来了……

（3）思考与回答：

·如果早知道这一结果，你还会坚持还书吗？

·你怎么看待校长的处理结果

教师过渡：那我们来看看校长如何说的？

（4）呈现校长的话

“首先我要感谢约翰，他很诚实地把图书返还给学校，我赞赏他的态度，但我又不得不遗憾地说，我要开除约翰，因为他违反了校规，我要对学校的制度负责。”

他的话成为了这所学校的办学理念——这就是著名的哈佛大学。

（5）思考与回答：

·校长的决定在对谁负责？

·如果你是约翰，被开除后你作何打算？

教师过渡：面对这一结果，约翰坦然接受，通过不懈的努力，第二年考上了哥伦比亚大学，学习法理学，毕业后成为一名律师。美国独立战争后，加入了托马斯·杰斐逊的团队，一起起草《独立宣言》，当我们看到这历史性的一刻时，会想到约翰，这个被哈佛开除的学生，却成了践行哈佛精神最优秀的学生之一。

4.

学习启示：主动承担责任时,还应该？

无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

过渡：正是约翰的主动担责和勇于担责才成就了他的人生，被责任包围的生活并不是每一个都是自己主动选择承担的，也有被动承担的责任，比如说下面故事的主人公——小青。

三、活动2——被动担责

1.呈现情境。（见PPT）

2.学生思考：

·被动承担责任的小青是怎么做的？

·小青为什么这么做？

·她这样做值吗？

引导：

3.学习启示：面对被动要承担的责任时，我们要怎么做？

·把他当做不可推卸的责任

·改变自己对待事情的态度。

·不抱怨、不懈怠、全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

过渡：每当这时，我们可以自豪地说：我承担，我无悔。生活中，有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人，你能举几例吗？（学生回答。）今天老师给大家介绍一名村官，人送外号——耶鲁哥。

四、感悟与升华

1.观看视频《秦玥飞》

2.思考并回答：

·从他身上你可以看到哪些优秀品质？

·为什么他们的到来，能使乡村改善和发展？

3.学习启示：怎样成为一个负责任的人？

·勇于承担责任

·提升自身素质

·增强履行责任的能力

过渡：君子通大道，修行在基层，责任无处不在，责任无时不在，而有责任的人就在身边，是你，是他，就是我们自己。

4.播放视频《好人就在身边》

五、课堂小结。

生活中，责任是孝老爱亲，责任是诚实守信，责任是敬业奉献，责任是先人后己……这样的人多了，我们就能筑梦中国、圆梦中国！

六、板书设计：

提升素养

增强能力

勇于担责

做负责任的人

被动担责

主动担责