分数加减法教学设计和教学实录｜教案在线预览

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五年级下册《异分母分数加减法》教学设计教学内容:小学数学第十册第110 一112 页的内容教学目标:1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,并能用来解决一些简单的实际问题。2、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,运用类比迁移的方法探索新知,培养学生的推

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2025-01-03 19:06:17

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学校：洛阳市涧西区英语学校

分数加减法教学设计和教学实录

未知

2025-01-03 19:06:17

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关键词：分数加减法教学设计和教学实录

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五年级下册《异分母分数加减法》教学设计教学内容:

小学数学第十册第110 一112 页的内容

教学目标:

1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法,能正确计算简单的异分母分数加、减法,并能用来解决一些简单的实际问题。

2、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,运用类比迁移的方法探索新知,培养学生的推理能力和概括能力。

3、渗透转化的数学思想,体验数学知识的探索性,培养提升学生数学思考能力。

教学重点:掌握异分母分数加减法的计算方法。

教学难点:理解为什么异分母分数不能直接相加减。

教法与学法

教法:相似引入,引导探究,归纳概括。

学法:尝试探究,分析概括,练习反馈。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程

一、问题引入

出示学过的两个量

1、 0.7米 50厘米

你想说些什么?相加该怎么加?

2、我们再来看一组

4米5吨

你想说些什么?为什么不能相加?

3、

分数怎样表示？

这两个量相加怎么加？板书：同分母分数相加

（复习同分母分数加法法则）（课件动画演示加法过程）

二、探索新知

1、出示：

这两个量给刚才两个分数有什么不同？板书：异分母

怎么加？

学生尝试，引导学生转化为我们以前学过知识解决问题。

2、展示学生尝试结果（平板展示），

（1）+ =

（2）+ = 0.25 + 0.5 =0.75 （3

）+ =

3、评议对比

学生评议，讲清楚下列问题。

为什么异分母分数不能直接相加？（课件动画演示）

我们怎样把分母变一样？（课件动画演示）

4、巩固练习，小组评议

出示课文第110页教学例题

学生提出问题，自行解决问题，小组自查评议，汇报板书。

1356561141020202020

利用类推，学习异分母分数减法。

5、讨论归纳小结：计算异分母分数加减、法时，要先通分，再按同分母分数加、减法进行计算；计算结果能约分的要约成最简分数。转化

异分母分数加法、减法

通分同分母分数加法、减法

三、巩固内化，拓展创新。

四、课堂总结。

1、这节课我们学了什么？

2、你有什么收获？

板书设计

异分母分数加、减法

转化

异分母分数加法、减法同分母分数加法、减法

通分

1356561141020202020 316565110420202020

一看二通三算四约

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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