1 吃水不忘挖井人教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《吃水不忘挖井人》教学设计安徽省怀宁县清河中心学校何小敏教材分析:《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题。让我们深刻感悟到***同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。教学目标:1.认识“

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所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-06-07 10:41:00

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学校：怀宁县清河中心学校

1 吃水不忘挖井人教学设计及教案分析

未知

2018-06-07 10:41:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计及教案分析

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

安徽省怀宁县清河中心学校何小敏

教材分析:

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题。让我们深刻感悟到***同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

教学目标:

1.认识“吃、忘”等13个生字,会写“吃、叫”等7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,积累词语。

3.继续练习独立识字的步骤和方法。

4、能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教学重点:认读并会写本课生字

教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意义。

教学媒体:课件、图画等。

教学方法:

在自读中了解“我”的感受;在朗读中理解“吃水不忘挖井人”的意义。

课时安排:2课时

第一课时

教学要点:认识13个生字,会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:能正确、流利地朗读课文,积累词语。

教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意义。

教学过程:

一、导入

1.提示课题:井是什么样的?(师出示“井”的图画)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?

2.出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。

3.齐读课题,思考。

二、初读课文,学习生字

1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字

1.读课文第1自然段,出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”,学生认读、齐读。(出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)

2.指名读第2自然段,出示本段生字“战”“士”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

3.教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

4.自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。

5.朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文,要求读正确,读流利。

四、理解课文,突破难点

1.故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

2.读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

3.想一想:人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)

4.在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?

五、板书设计

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 吃水不忘挖井人教学设计及教案分析