7 妈妈睡了优质课教案

7、妈妈睡了

教学目标:

1、认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“的”字短语,会写“明亮、故事”等4个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重、难点:通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学课时:两课时

教学准备:课件

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:认识12个生字,正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、激情导入、板书课题。

二、学习生字。

三、熟读课文,了解课文内容。

第二课时

教学目标:

1、巩固生字词。

2、通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程:

/ 一、揭示课题,复习生字词。

1、今天,我们继续学习课文《妈妈睡了》,让我们带着对妈妈的爱,去感受课文中的小朋友是如何写自己的妈妈在睡着了以后的故事。(板书课题)

2、复习生字词。出示生字词,学生认读

二、细读课文,理解内容。

(一)学习第一自然段。

1、出示插图,引读第一自然段。

2、学生感情朗读第一自然段。

(二)分层阅读

过渡:是啊,妈妈累了,困了,快让她好好儿地睡一觉吧!也让我们静静地在妈妈怀中,好好儿的看看睡梦中的妈妈。

1、自读课文2-4自然段,边读边想,睡梦中的妈妈是什么样子?

在文中勾画出相关句子。

2、集体交流。美丽、温柔、好累

A、睡梦中的妈妈(真美丽)。

(1)出示第二自然段,思考:你从哪里感受到妈妈的美丽?

(明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸)

(2)比较句子:

▲弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。

▲弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。

你喜欢哪一句?

(3)指导朗读第2自然段。

B、睡梦中的妈妈(温柔)。

(1)出示图片,看温柔的妈妈。

这些温柔的妈妈脸上都有一个共同的表情,那就是——(微笑) (2)出示句子:是的,他在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听。。。。。。(指名读)从“又想好了一个故事”,可以感受到妈妈经常给孩子讲故事。妈妈在睡梦中微笑着,她除了给我想好了一个故事,还会想到什么?( 如:孩子渐渐长大。)

(3)指导朗读句子。

[设计意图]在这一环节中,“温柔”一词是理解的难点,通过多媒体课件展示课文,将孩子们的注意力全部集中在大屏幕,思维也更容易集中。教师再以生活实践为线,引领学生逐步理解“温柔”。

C、睡梦中的妈妈(好累)。

(1)出示第4自然段,自读,从哪里体会到妈妈好累。

抓住:呼吸、汗珠、听不见响声、干了好多活

生:我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累,就是妈妈干完这个,干那个。

师:想一想,妈妈都可能干了哪些活?

(生自由回答。)做饭、洗衣、上班、接送我们上学……

师:是啊!妈妈多累呀!

生:老师,我从“窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。”这么多的响声,妈妈一点儿也听不见,说明她太累了。

生:妈妈呼吸的那么沉。感受到妈妈很累

师:你知道什么样的呼吸是那么沉吗?

(生通过表演的方式理解“沉”。)

生:从渗出的汗珠感受到。

(2)指导感情朗读。

四、师生共读课文,体会美文真情。

1、师生配乐朗读全文

2、情感升华

孩子们,我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎,听到你们第一声响亮的啼哭,妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到人世的你。从你牙牙学语、蹒跚学步,一直到你上小学、中学、大学……只要妈妈在,妈

妈的爱就会一直伴着我们。出示:《妈妈的爱》师配乐朗诵。

3、孩子们,此时你想对妈妈说什么?

(学生自由回答)

五、拓展阅读

图书推荐:

《妈妈心·妈妈树》

《袋鼠宝宝小羊羔》

《大棕熊的秘密》

师:这三本书为我们讲述了三个不同的关于母爱的故事,但是每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创造奇迹!

教学板书:

美丽

7.妈妈睡了温柔

好累