整百数除以整十数课件配套优秀教案设计

人教版小学四年级

除数是整十数的除法笔算除法教学设计

——除数是两位数除法

教学内容:教科书第73页的例1、例2。

教学目标:

1、使学生理解除数是整十数商是一位数的笔算除法的算理,并能够用竖式正确进行计算。

2、通过探究活动,渗透数形结合的思想,培养学生类推能力。

3、通过学习活动,增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:使学生掌握除数是整十数的笔算方法。

教学难点:正确理解算理,确定商的位置。

教具媒体:课件、练习卡片

教学过程:

一、复习引入

1、口算(老师准备口算卡片,让学生抢答)

160÷80 210÷70 150÷50

120÷40 90÷30 100÷20

2、笔算除法是一位数的除法

3

学生汇报结果,师问:你能说说除数是一位数除法怎样算吗?

生:给出不完整的方法。

师:我们一起看看这位小朋友怎么说的,课件出示,学生齐读。

二、探究新知

师:这节课我们来学习除数是两位数的除法中除数是整十数的笔算除法(板书课题)

师问:看到这个课题,你能提出什么问题?

预设:(1)怎样计算?(2)怎样用竖式计算?(3)计算时要注意什么?

1、出示例1

1)创设情境,激发学生思考

师:学校图书管理员最近遇到了这样的问题(课件出示例1)

例1:学校计划买92本连环画,如果每班30本,一共可以分给几个班?

师问:怎样列式呢?为什么要用除法计算呢?(求92里面有几个30)

问:你知道结果是多少吗?说说你是怎样计算的?

预设:1)估算 2)看到除法想到乘法 3)竖式计算

引导学生,还可以用笔算的方法计算。

2)合作探究

师:4人一小组,动手算一算,说一说你是怎样算得?

生:交流汇报(汇报过程中可能产生学生互相质疑)

师问:“3”为什么写在个位上?表示什么意思?

师:用小棒演示算理(课件出示)一边操作一边讲解:92里面有3个30,所以

3要商在个位上,表示92里面有3个30。

3)试一试

20 )78

完成后学生说一说自己的方法,使学生更好的理解算理。

2.出示例2

178÷30=5……28

5

30 ) 178

150

28

师:说说你是怎样计算的?

生:看被除数的前两位,前两位不够除,看被除数的前三位,178比180小, 30×5=150 ,所以商5,余28.

展示直观图,结合口算引导学生:5个30是150,商5。商写在什么位置?

小结:被除数师三位数,除数是整十数的除法,笔算方法是什么?

先看被除数的前两位,不够除看前三位,除到哪一位商就写在哪一位上面。

三、巩固练习

1.练一练:

20)64 50)85 80)565 40)324

2.判断对错

50 7 8

40)230 30)250 50)420

200 210 400

30 40 20

()()()

3、解决问题要运走590吨货物,每节车厢限60吨,需要多少节车厢?四、总结:同学们一起来看看我们的问题解决了吗?

说说你这节课有那些收获?

五、作业:课本第74页1、2、3、4题.