统计表初步优质课教案整理

统计表初步

王港中心小学潘雯雯教学内容:上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期P39、40。

教学目标:

1、在尝试与探索中,能根据需要通过多种渠道,收集、整理有用的数据,建立初步的择优意识和策略思想。

2、在数据的收集过程中,初步会用划“正”字等方法进行记录,体会到统计一般都要经历收集数据、整理填表等过程,建立统计意识。

3、初步学会整理数据并填写统计表,感受数学与现实生活的密切联系,并将所学知识应用到实际问题的解决中。感知统计在生活、生产等活动的需要,培养学生数学的应用意识。

教学重点:会用划“正”字等方法进行记录,整理数据并填写统计表。

教学难点:能够整理数据并填写统计表,理解统计的意义和作用。

教学过程:

一、数据的收集整理

1.创设生活情境:出示路面外卖人员成群经过的图片

提问:你是否在路上注意过这样的画面?

交流:说说你最喜欢的是哪一种食品?

思考:用什么方法可以记录全班喜欢食品的情况?

2.初步统计:

(1)交流:我们可以用什么符号来标记人数呢?

(学生的方法可能有“√”、画“星”、划“正”字等)

(2)老师展示“正”字方法

展示:老师用一组同学的数据展示如何用“正”字来收集数据

引出:古人计数方法到现如今划“正”字的演变

比较:说说哪一种方法比较好。

过渡——揭题:我们刚刚记录了每一位同学最喜欢的食物,得到了这些数据。这样的过程就叫做统计。

4.巩固练习

小组合作:每一组的组长调查一下你们组的同学最喜欢某种运动的人数,并记录下来。每一位小组成员依次说,组长用划正字的方法记录。

展示汇报:组长派代表依次上台汇报本组情况。

(注意统计数据的科学准确,计算数据相加之和是否与总人数相同)口头练习:说出下面用“正”字方法记录的数据所代表的人数分别是几?

过渡——引出表格:我们初步的数据收集完成了,但是怎么样才能一眼就看出每个统计项目的人数呢?我们就需要用到数字。

二、认识统计表

1.整理数据:将我们刚才统计的一组同学的数据转变成数字。

2.出示表格:把记录的结果整理成表格。

第()小组喜欢食物的情况

3. 将统计表填写完整

4. 介绍统计表:这个表叫做统计表,看看统计表里面有些什么?

过渡——掌握了如何将数据整理成表格以后,请同学们自己独立完成统计表的填写。

三、巩固练习

1.小胖记录了放学后在社区儿童乐园场所活动的小朋友人数,根据小胖的记录填写统计表。

2.小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计表。

发现：统计表的排列方向，说明统计表可以是竖着的也可以是横着的。

3.了解统计的意义和作用

出示：统计表

提问：看到这个表格你想说些什么？（渗透悟善教育）

四、课堂小结

1.今天你有什么收获？

2.请对自己今天的表现做一个评价。

五、机动

出示：学校门口经过的交通工具，让学生来统计。

发现问题：眼花缭乱，来不及记录。

引出：小组分工合作

口头作业：小组合作完成选择一个项目来进行统计。

五、板书设计：

统计表初步

收集数据

整理数据 表 分析数据

记录｛ 最喜欢的食物的情况

汉堡

披萨

盖浇饭

面条