三位数的减法教案3｜教案在线预览

资料摘要

三位数的退位减法教案教学内容:教科书第44----45页例3、例4教学目标:1、初步理解笔算减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。2、能结合具体情境进行减法的估算。3、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法,提高学生的计算能力及估算能力。4、培养学生自主探究的能力和创新意识。教学重点:退位减

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 14:56:00

来源学校

学校：广安市前锋区广兴镇中华小学中心校

三位数的减法教案3

未知

2018-04-17 14:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的减法教案3

正文

三位数的退位减法教案

教学内容:教科书第44----45页例3、例4

教学目标:

1、初步理解笔算减法中连续退位的算理,并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。

3、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法,提高学生的计算能力及估算能力。

4、培养学生自主探究的能力和创新意识。

教学重点:退位减法的计算方法。

教学难点:理解连续退位减法的算理。

教学过程:

一、创设情境,复习迁移:

引入:同学们,你们喜欢动画片吗?今天,老师给孩子们带来了可爱的星星狐,孩子们喜欢吗?星星狐遇到了几个问题没法解决。孩子们愿意帮他们解决吗?”(出示课件)

算一算:51—8= 433-218= 517—85=在减法计算中我们应注意些什么?学生交流。揭示课题.(三位数的减法)。

二、自主探究

1、情境转化,引入线段图。

A: 课件出现“小朋友爬山的主题图”。

B: 从图上你知道了什么?

C:引入线段图:为了便于孩子们分析。我们用线段图来表示。

D: 教师示范做线段图。

2、结合情境,估一估。(略)

3、自主探究,尝试笔算。

A: 学生自主尝试笔算。

B: 师问:你怎么算的?(请一学生说计算过程)

C: (出示一错题):713—548=175星星狐也做了这题。咦!不一样,是谁错了呢?错在哪里?

D:强调:那谁来说说十位上的数该怎么计算?

E:请你和同桌说说十位上的数怎么算。

F:知识比较:笔算完713—548=和517—85=两道题,你发现它们有什么相同的地方?有什么不同的地方吗?

G:小结:用竖式计算三位数的减法要注意:相同数位要对齐;从个位减起;哪一位不够减,要向前一位退1在本位上加10再减. 四、巩固提高

1、巩固计算。

出示算式:334—237= 343—173=

A:要求①笔算前先心里估一估。②比一比,谁算得又对又快。

F: 集体订正:(展示学生的算式)

G:同桌互查:请你当小老师检查一下同桌笔算的题目都做对了吗?如果算错了,请他订正一下。

2、数学门诊部:

A:出示338—195=143 931—894=37 526—227=299的竖式。

B:要求①先找出错在哪里。②再改正过来。

3、游戏:小动物找家,渗透估算意识。

A:师谈话:有三只小动物,它们分辨不出自己的家了。你愿意帮它们吗?

B:观察一下,你能最快找到谁的家?你怎么想的?用估一估的办法,可以很快的帮小猫找到家。那小兔、小熊的家用估的方法找,好吗?那你有什么办法?我们来验证一下,一二组笔算小兔的算式,三四组笔算小熊的算式。验证的结果,小兔的家是376,小熊的家是366。 C:小结:在解决问题时,只要我们注意观察,积极动脑,就可以想出很多解决问题的方法。

小象图315—187 熊猫图842—466 小兔图523—157

房子图1(366)房子图2(128)房子图3(376)

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的减法教案3