分数加减法教学目标｜教案在线预览

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异分母分数加减法教学目标: 理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算方法,能正确地进行计算。重难点: 掌握异分母分数加减法的计算方法。教学过程:一、复习铺垫。1、说一说同分母分数加、减法的计算法则。(板书同分母分数加、减法的计算法则)2、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-25 08:34:00

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学校：江安县仁和乡又贤教学点

分数加减法教学目标

未知

2018-04-25 08:34:00

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关键词：分数加减法教学目标

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异分母分数加减法

教学目标: 理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算方法,能正确地进行计算。

重难点: 掌握异分母分数加减法的计算方法。

教学过程:

一、复习铺垫。

1、说一说同分母分数加、减法的计算法则。(板书同分母分数加、减法的计算法则)

2、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变,只把分子相加减?

二、创设情境,导入新知。

1、根据情境提问题并列式。

向学生介绍什么是生活垃圾,以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾,自觉把垃圾分类处理的环保教育。

用课件出示例1的垃圾分类图,请学生仔细观察,说一说,从图中了解到了哪些信息?

根据情境中的数据,提出问题:(1)废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象,它们在生活垃圾中共占几分之几?

(2)危险垃圾多还是食物残渣多?多多少?

引导并指名学生列式:

2、比较不同,导入新课

教师:黑板上这两道题,同学们能直接算出结果吗?(不能)刚才那些题你们算得特别快,为什么这两道不行呢?它们有什么区别吗?(指名回答)

教师:是的,像黑板上这样,由不同分母分数组成的加减法,叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。(板书课题:异分母分数加减法)

三、新课

例1(1)

1、理解分母不同,不能直接相加

教师:我们先看第一道加法题:为什么分母不同,就不能直接相加呢?(指名回答:分母不同,也就是分数单位就不同,就不能相加)

看扇形图加深理解。

2、引导学生合作交流

教师:只要解决了什么问题,就可以直接相加了?(转化成分母相同的分数)

用什么方法可以转化呢?同学们能用学过的知识解决吗?

你们可以先自己想一想,然后再和小组同学一起讨论研究。

学生分组讨论、试算,教师巡视指导。

3、集体交流

教师:都研究的差不多了,我们一起交流一下。哪个小组同学愿意到前边谈谈你们的想法?

各小组介绍各自的计算和思考过程,引导学生比较评价,选出最好的方法。

例1(2)

1、引导学生用刚才探索出来的方法,计算。请一名学生板演,其余学生在练习本上试算。

2、请板演的学生说说是怎样计算这道题的。

四课堂总结

当遇到异分母相加时,对异分母进行同分后,再按同分母相加减的方法进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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