19 九色鹿教学设计思路｜教案在线预览

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《九色鹿》教学设计一、教学目标1、会认“秀、救、调、谢、求、任、议、梦”等16个字。2、会写“于、义、求、谢、并、负”等8个字,学习新偏旁走字旁。3、朗读课文,抓住人物的语言、动作、心理活动评价课文中的人物,与同学交流,理解课文内容,懂得做人要信守诺言,不能见利忘义的道理。4、想象故事开头和结尾描绘

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所属课文：19 九色鹿

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2018-05-31 15:10:00

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19 九色鹿教学设计思路

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关键词：19 九色鹿教学设计思路

正文

《九色鹿》教学设计

一、教学目标

1、会认“秀、救、调、谢、求、任、议、梦”等16个字。

2、会写“于、义、求、谢、并、负”等8个字,学习新偏旁走字旁。

3、朗读课文,抓住人物的语言、动作、心理活动评价课文中的人物,与同学交流,理解课文内容,懂得做人要信守诺言,不能见利忘义的道理。

4、想象故事开头和结尾描绘的情境,向往美好的生活。

二、教学准备

多媒体课件

三、教学课时

第二课时

四、教学过程

一、看图片,复习导入

同学们,看这张图片,你们知道她是谁吗?对,她就是上节课我们见过的九色鹿。这节课我们来接着学习这个故事,请同学齐读课题。(教师板书)

二、初读课文,整体感知

1指名读词语。(电子白板聚光灯功能)

2、多音字教学:同学们你们发现这些词语中特殊的那个字了吗?(让学生到白板前圈出来)

利用电子白板查字典功能讲解“调”字。

3、自读课文:课文读完了,你知道课文中出现了哪些主要人物?他们之间发生了什么事?

三、深入探究、重点分析

1、学习第一自然段:请同学读第一自然段,告诉老师这是一只什么样的鹿?(板书美丽)

2、学习2、3、4自然段:回答问题

(1)、九色鹿散步的时候遇见了谁?他是怎么做的?

(2)、救出了落水的调达,九色鹿提出了什么要求?

九色鹿想不想让人知道她的存在?请你画出说明九色鹿态度的词语。读一读。

她救人要求回报么?她是一只什么样的鹿呢?请你用两个字概括一下。(板书善良)

3、学习5、6自然段

(1)这样善良、美丽的九色鹿救了调达,调达前后态度一样吗?他看到什么就变了?谁找到了,请你来读一读。

(2)请你读一读调达心里想的话,读出他的贪婪的样子

4、学习8、9自然段

(1)这个时候故事中的另一个主人公就出现了,是谁呀?国王是怎么做的?

(2)思考:国王为什叫人放了九色鹿?善良的人会得到回报。(无忧无虑的生活)

(3)见利忘义的调达怎么样了呢?谁找到了,请你来读一读,为什么他要搬到大山里去住呢?

四、拓展延伸

无忧无虑的九色鹿生活会是什么样呢?请你画一画。

关于本教案的常见问题

Q：19 九色鹿教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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