语文园地四课件配套优秀教案设计

微教案《生活识字》

——以火车票识字为例

长安镇乌沙小学莫颖婷戴惠新

一、设计理念

二年级学生与一年级学生一样,需要灵活新颖的形式来激发识字兴趣。鼓励、引导学生随时自主识字,这样既能扩大了识字量,又不断巩固课内所认的字。

我们遵循语文学科特点和低年级学生的学习特点,尝试探索新的教学方法,引导学生联系生活实际识字,能激发学生浓厚的识字兴趣。

二、学情分析

通过一年多的学***部分学生能认识2000个左右的常用汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量的不断增加,同音字、形近字的出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。

三、教学目标

1.认识火车票

2.借助火车票上的信息认识8个生字,增强在生活中主动识

字的意识。

四、教学重难点

1.认识火车票

2.借助火车票上的信息认识8个生字,增强在生活中主动识字的意识。

五、教学时间

7分钟微课堂

六、教学适用对象

二年级学生

七、教学准备

多媒体课件、录屏软件

八、教学设计与过程

微课流程:情境导入——循序渐进,识记生字词——认识火车票——加强巩固——小结识字途径

【详细过程】

(一)情境导入

(出示火车站售票厅)今天我要学会坐火车去旅游。

来到火车站,我对售票窗口的售票阿姨说:“阿姨,您好!我需要一张去北京的火车票。”“去北京西的火车票一张317.5元,谢谢!”

(二)循序渐进,识记生字词

(出示车票图)拿到火车票,里面有些字不认识。“请问‘南’后面这个是什么字呀?我没买错票吧?”

售票员阿姨说:“我们这个地方就叫‘南昌’,火车票的这个地方是指出发的地点,右边这个就是你要去的‘目的地’,搞清楚了吗?”

(强化识字:昌)“咦,这里是写着南昌,那里也写着南昌,火车票也有南昌,这是南昌的昌,记住了。”

(出示:南昌售)“火车票是在‘南昌’这个地方出售。

售这个字妈妈以前教过我,是卖的意思。”

(出示检票口)买好票,我走到了东广场二层A6,有点眼熟,看了看车票,发现右上角写着:“检票口东广场二层A6”。

原来就是这里。发车时间是19:35,我要赶快才行!

(出示候车区)从南昌到北京西的火车车次是Z66号!好不容易等到了,赶紧过去。

(出示车次号和座位号)座位在07车011号下铺,先找到07号车厢,然后再找自己的11号座位,座位分上中下铺,我的是最下面,下铺。(出示:上铺、中铺、下铺,强化识字) (出示:新空调硬卧)在车厢遇到同学小方,我问她:“你知道车票上的新空调硬卧,是什么意思吗?”

(多音字:调)“在车厢上、火车上都能看到提示语:空

调开放。调字还是多音字,读tiáo,可组词:空调。它还有一个读音diào,调位。”

(强化识字:卧)硬卧就是没有软垫子的位置,就一木板。那有垫子的就叫软卧。不过空调开放,注意别着凉哦!上面的图是硬卧,下面的是软卧。”我感叹:“幸好带够衣服,不然只能明天乘车了。”

(强化识字:限)“不行哦,车票上写的是‘限乘当日当次车’。意思是限定乘坐2016年9月4日的Z66这班车。”“原来限乘是限定乘坐的意思。那坐车的时看到的限速就是限定速度!”

(三)认识火车票

小方懂很多,我央求她教我看车票,小方说:“没问题。”

(出示火车票图,生字词标红)“这是一张在南昌买的南昌通往北京西站的火车票。从火车票上可以知道:票价是317.5元,班次是Z66,属于新空调硬卧,座次是07车011号下铺,检票口在东广场二层A6,发车时间是2016年09月04日19: 35。而且限乘当日当次车,而且通过这张火车票,我们能认识许多汉字!”

(四)加强巩固

(出示词语:南昌、下铺、空调、硬卧、限定、乘坐、售

票)“对啊,今天我们认识了南昌、下铺、空调、硬卧、限定、乘坐、售票,要记住哦!”

1.字词游戏回顾生字

现在玩一个游戏考考你!

2.巩固识字:尝试看火车票

“我现在拿出以前的车票考考你。”

“这是一张在广州通往厦门的火车票。票价是375元,班次是Z25,属于新空调硬卧,座次是09车021号下铺,检票口在A20,发车时间是2016年05月04日10:00。而且限乘当日当次车。这难不倒我,我们在火车站上也能认识很多汉字!”

3.拓展延伸

(出示火车站的其他标识)“看,这是互联网取票。实名验证,请出示本人有效身份证件及车票,送客止步。开车前3至10分钟排队上电梯往站台。车厢。”(标红:有效、验证、电梯、车厢、互联、)

(五)小结识字途径

“对啊,识字不单单只在语文课堂上,与我们生活也息息相关,希望我们都有火眼金睛,能在生活中认识更多的字!”