整十、整百数的加减第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

三位数加减法的估算教学目标1、探索加减法的估算方法,会用整十、整百数进行三位数加减法的估算。2、能使用正确估算方法解决生活中的实际问题3 养成动脑筋思考的习惯。教学重点1、数的估算大小。教学难点1 、根据实际需要估算数的大小2、会根据实际情况正确运用估算的方法。教学工具计数器教学过程一、新课导入:星

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所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-06 21:57:00

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学校：重庆市綦江区分水小学

整十、整百数的加减第二课时教学实录

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关键词：整十、整百数的加减第二课时教学实录

正文

三位数加减法的估算

教学目标

1、探索加减法的估算方法,会用整十、整百数进行三位数加减法的估算。

2、能使用正确估算方法解决生活中的实际问题

3 养成动脑筋思考的习惯。

教学重点

1、数的估算大小。

教学难点

1 、根据实际需要估算数的大小

2、会根据实际情况正确运用估算的方法。

教学工具

计数器

教学过程

一、新课导入:

星期天,我们带1000元去商场购物,买了一个书包214元,买了一套衣服806元,请问,够吗?

二、新课探索:

师:你都知道哪些数学信息呢?

生:书包214元,衣服796元

1000元够

师:那你们是怎么想的?

生:我想先算要花多少钱?然后和1000比较。

师:计算时,会用到一种新方法,那就是估计。

生:估计就是把一个数看成整十,百,千……的数

师:下面我们分组讨论。

生:一组把214看成200,806看成800

200+800=1000 够

生:二组220+810=1030 不够

师:你们想一想,谁对了,谁错了?

生:我发现了,第二组把它估算到了整十

第一组,只估计到了整百

一组估计失误

二组估计准确

小结;估算数值时,要根据实际情况来估算,该看成整百数更简便,就看成整百数,该看成整十。就看成最接近的整十数。这样离精确值最近。

三、课内练习:

①练习一

1.我们学校里有学生109人,平均每人阅读5册书。大约要买多少册?

2.上衣要卖115元,裤子要卖128元,一套衣服大约要多少钱?

练习二

先估算,再精确计算。

①289+416=?②827-138=?

估:估:

精:精:

四、本课小结

在我们的生活中有些时候并不需要精确地计算出结果,只要大概估计一下就可以了,这时我们就可以用估算。估算时要看成最接近的整十数或整百数。

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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