登鹳雀楼教案设计范例

《登鹳雀楼》教学设计

执教:长沙市天心区桂井小学陈璐教学目标:

1、学会本课生字,书写部分生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。

3、理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读。

教学难点:

1、理解诗的意境及蕴含的哲理。

教学过程:

一:情境导入,理解诗题。

1、师:今天,诗人王之涣要给大家介绍一处风景名胜,它就是鹳雀楼。

(教师讲述鹳雀楼名称由来:鹳雀,是一种鸟,在山西永济县的黄河边上,有一座楼经常有鹳雀停在上面休息,所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。) (读楼名)

2、读楼名,认识楼字。(出示楼字)在古代,楼都是用木头造的,所以,楼字有一个木字旁,它是一个形声字,左形右声。那楼字该怎么写呢?请你仔细观察,说说自己的发现。教学楼字。

3、师:王之涣在被罢免官职之后,开始游历祖国,当他到了山西的时候,听说这里有一栋楼可以看到美丽的景色,于是,他来到了鹳雀楼,并写下了《登鹳雀楼》。

4、请学生读课题,给课题断句

齐读课题。

二:图文结合,理解诗意。

1、师:诗人王之涣在登楼之后看到了什么样的景色,才会让他写下这千古名诗呢?我们一起去看看吧!

2、师范读,提要求:请注意生字的发音,和诗句的断句。

出示朗读要求:一:读准字音,划分节奏。

二:读两遍,读完举手。(PPT出示要求)

请学生通读全文,(划节奏)认识生字。(PPT出示全文,生字标成红色)

4、师:王之涣登楼之后看到了什么呢?

5、白日依山尽,黄河入海流。

师:你能用自己的话来说一说诗人所看到的景色吗?

(出示图片)你们看,这是一幅多么美丽、多么壮观的画面呀!你会怎么来读呢?练习朗读“白日依山尽,黄河入海流”。

A:日

师:日就是——“太阳”,这个时候太阳在哪里呢?它是什么时候的太阳?

生:“依”(板书)表示靠着山降落,挨着。(认读依字)师:然后呢?

生:然后慢慢慢慢地不见了。(画山,太阳缓缓沿着山落下,简图)

师:你怎么知道不见了呢?

生“尽”(板书)表示已经到了尽头了(认读尽字)

请学生读。白日依山尽。

师:太阳慢慢地靠着山往下落,你觉得应该怎样读呢?请人读

分组读,齐读。(评价)

C:黄河

师:你们知道黄河吗?请学生说说自己了解的黄河。

师:黄河给你什么样的感觉呢?

请你读一读。(读出气势)

师:黄河要流到哪里去了?

生:入海流。

太阳依靠着山慢慢慢慢落到了尽头,看不见了,黄河水啊,奔腾着往大海流去,这么美的画面,诗人王之涣写道——“白日依山尽,黄河入海流”。(诗人看到了夕阳西下,大海东流,于是写到——,诗人看到了如此美景,心中颇为震撼,于是写到——,诗人希望我们也能知道这样的美景,于是写到——)

自由读,请人读,男女读,齐读。(评价)!

6、师:这个黄河留得越来越远了,山都把它遮住了,但是诗人并不满足,他还想登上更高的地方看向更远的景物。你觉得如果他登上了更高的地方,他还会看到什么呢?

请生回答。

师:如果你是诗人,你想看到更远更好的景色吗?请你来读一读,还有谁想看?读!老师也想看得更远,我也来读一读。齐读

你们认识这两个字吗?出示“欲穷”。

那你们读了诗句,你们知道“欲穷”是什么意思吗?(板书)

穷与今对比

师:穷是什么意思呢?(到极致)诗中有一个字的意思和它很相似,请你找出来。(尽,穷尽)

——诗人是想看到更远,穷尽极致,看到世界的尽头。在诗里有一个词说明了可以看到很远很远,这个词是——(学生答“千里”)(板书)

师:眼睛真的可以看到一千里吗?

请人回答。

师:其实这是一种夸张的修辞手法,是为了强调想看到很远很远的地方。在古诗中,还有很多诗也用到了夸张的修辞手法,例如:千山鸟飞绝,万径人踪灭。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。当然,还有“欲穷千里目,更上一层楼”。师:诗人想告诉我们,站得更高,看得更远(板书)除了看风景的时候,可以站得更高,看得更远,还有什么时候我们会说更上一层楼呢?

平时老师总是在评语中写到更上一层楼,当老师给你们打这样一个评语的时候,你知道是什么意思吗?

这是希望你们越来越好。你们想不想更上一层楼呢?

认识层字。

那我们像诗人一样把你的想给朗读出来吧!

(层叠,小组渐加,第一句一组,第二句一二组......)

师:今天,我们跟着王之涣一起去到了鹳雀楼欣赏了美景,看了夕阳西下,黄河如海,也知道了如果想要看得远,就一定要——站得高。现在,我们能把这首诗美美的朗读出来吗?如果你会背了,请闭上眼睛边想想画面,边背诵。

请学生说想象到的画面。

7、唱诗。

师:诗歌除了像我们这样朗诵,其实还可以唱出来哦,你们想听吗?

学习吟唱。

三、总结拓展

1.师:古诗中还有很多写风景名胜的,除了我们学到的《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》,还有,《题西林壁》《望岳》《望天门山》《早发白帝城》(黄河)

课后大家有时间,可以多读一读这些优美的诗篇,去领略我们祖国大好河山。四、书写生字

师:诗,我们可以美美的朗读,唱诗,我们唱的活泼机灵,那写字,你们可以工工整整的写吗?

(比较层和尽)

1、写“尽”字(出示生字,观察字形)(田字格)。

2、写“层”字。