20 蜘蛛开店全国优秀课堂实录

20 蜘蛛开店

(主题阅读整体识字第一课时)

教学目标:

1、学会认识课内“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”等15个生字,会写“店、定、完”三个生字。

2、拓展学习,了解有关“顾”的成语:三顾茅庐、左顾右盼、不管不顾、瞻前顾后。

3、拓展学习衣字旁的生字:衿、衬、衫、裤、袖、褂、袍、裙,8个生字。

重点难点:

【教学重难点】

会认23个生字,会写3个生字。

教学准备:

教师:搜集有关顾的成语,有关衣字旁的字,制作多媒体课件和学习单。

学生:预习新课。

教学过程:

一、谜语导入

1、同学们,在上课之前,朱老师带来一个谜语,我们一起来猜一猜吧!

出示课件:小小诸葛亮,

独坐中军帐,

摆下八卦阵,

专捉飞来将。(猜一动物)

谜底:蜘蛛

师:今天老师给你们带来了一个非常有趣的、与蜘蛛有关的童话故事。这节课,我们就来一起学习这个有趣的童话故事。

板书课题:蜘蛛开店

2、学习店字(红色)

齐读课题:20课蜘蛛开店。

二、晋级攀登卡

第一次统计识字量。

过渡:朱老师今天还带来了我们的学习好伙伴,学习单,请小朋友们拿出学习单,看到晋级攀登我能行。请你用圆圈圈出自己认识的字,也可以借助形声字的方法猜一猜,现在开始吧!

三、在阅读中识字

1.轻声读课文,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,或请教同桌完成注音。

2.快速默读课文,在课文中找一找下面的词语朋友,画上横线,同桌都画完了就一起读,如有遇到不认识的请教同桌,并互相学习。

蹲在寂寞商店口罩编织

顾客付钱工夫织完换招牌

长颈鹿袜子匆忙蜈蚣

3、读儿歌中识记生字

师:小朋友们很认真!朱老师要奖励一首儿歌送给大家。

蜘蛛寂寞蹲网上,

突然决定开商店,

卖什么?卖口罩。

河马嘴巴那么大,

蜘蛛织了一整天,

唉,

划不来,划不来。

第二天,换招牌,

换什么?换围巾,

长颈鹿脖子长又长

一个星期才织完,

唉,

划不来,划不来,

第三天,换招牌,

换什么?换袜子,

蜈蚣一来匆忙跑,

为什么?为什么?

蜈蚣小脚真不少,真不少!

1)自由读

2)老师带读

3)师生承接读:

蜘蛛寂寞蹲网上,蹲网上,蹲网上,

突然决定开商店,开商店,开商店,

卖什么?卖口罩。卖口罩。

河马嘴巴那么大,那么大,那么大,

蜘蛛织了一整天,一整天一整天

唉,

划不来,划不来。划不来,划不来。

第二天,换招牌,换招牌,换招牌,

换什么?换围巾,换围巾,

长颈鹿脖子长又长,长又长,长又长,

一个星期才织完,才织完,才织完,

唉,

划不来,划不来,划不来,划不来,

第三天,换招牌,换招牌,换招牌,

换什么?换袜子,换袜子,

蜈蚣一来匆忙跑,匆忙跑,匆忙跑,

为什么?为什么?为什么?为什么?

蜈蚣小脚真不少,真不少!真不少!真不少!

三、拓展学习有关“顾”的成语

1、师:蜘蛛的商店里有哪几个客人来买东西呀?(河马、长颈鹿、蜈蚣)师:河马、长颈鹿、蜈蚣,这些来买东西的动物都是蜘蛛的顾客。(读) 2、了解顾的字演变

甲骨文:

篆文:

隶书:

楷书:顾

甲骨文:表示迁徙的候鸟天鹅降落在家园。

篆文:迁徙的天鹅每年定期来访,主人给水喂食,用心照看。

隶书:跟现在的楷书很接近了。

楷书:到了现代,这就是我们的顾字。

3、我们了解了“顾”字的演变,也来学学关于顾的道理吧!

三顾茅庐左顾右盼

不管不顾瞻前顾后

1)读准字音,小老师带读。

2)女生带男生读。读得真棒,表扬全班女士和男生。

3)选词填空,理解“顾”的道理。

刘备(三顾茅庐),终于请出了诸葛亮。

正步走时要向前看,不能(左顾右盼)的。

他只顾着看电视,周围发生的事情(不管不顾)。

事情看准了就要去做,不要(瞻前顾后)。

小朋友们真棒!现在,小蜘蛛和小朋友们现在懂得了“顾”的道理。

四、拓展学习有关衣字旁的字

1、师:顾客蜈蚣想买什么?

袜子的“袜”是什么偏旁?(衣字旁)衣字旁的字与什么有关?(衣服)

2、衣字旁讲解。

3、朱老师昨天到了百货商店,发现了很多漂亮的衣服,快来看看都有什么吧!

衣衿、衬衫、裤子、袖套、白褂子、旗袍、裙子

1)小老师带读。发现红色字有什么共同特点?(都是衣字旁,都代表衣服)

2)去掉拼音认读,小老师带读一行。(现在朱老师把拼音小拐杖去掉了,小朋友们还认识吗?)

3)拓展说话:你想买哪一件商品?

我想买__________,因为__________________________。

我想买__________,送给__________________________。

我们的识字就学习到这里,小朋友们也收获到了很多生字宝宝,小朋友们来数一数吧!

三、晋级攀登我能行

1、大家赶快拿出晋级卡再来认一认,看你又认识了哪些字?

2、学生自主认字。

3、检测:谁成功晋级了?

四、汉字我会写

1、观察:定、完

师:这两个字有什么共同特点?都有宝盖头。都是上下结构

2、定:宝盖头写在横中线的上方,点写在竖中线上。下部第二笔竖写在竖中线上,撇捺舒展,捺收笔比撇略低。

完:宝盖头写在横中线的上方,点写在竖中线上。下面的“元”字两横稍短,竖弯钩比撇收笔略低.

老师范写,学生书写。

3、老师评价书写

4、自我评价书写。写完了的小朋友评价一下自己的书写吧!

老师查看小朋友的自我评价的星颗数。

小朋友很书写很认真,很多小朋友都给自己三颗星以上的书写评价,书写真不错!有的小朋友虽然只有2颗星,朱老师觉得他很诚实,希望下次书写更好。

七、作业布置

朱老师这里有一个作业布置给大家:

收集其他带有“衣”字旁的生字,做成卡片,在背面写上音节。今天我们就学习到这里,下节课我们接着学习《蜘蛛开店》

板书:

20、蜘蛛开店

16——20二级 2

衣衣 21——23三级 3

4

5