资料摘要
1.春夏秋冬第一课时教学目标:1、能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”,并组词造句,正确认读新词语,会写4个生字“春、冬、风、雪、”,认识2个偏旁“雨字头、双耳旁”。2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。3、能主动累积关于四季的词语。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。
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- 所属课文：1 春夏秋冬
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1 春夏秋冬优质课一等奖
未知
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关键词：1 春夏秋冬优质课一等奖
正文
1.春夏秋冬
第一课时
教学目标:
1、能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”,并组词造句,正确认读新词语,会写4个生字“春、冬、风、雪、”,认识2个偏旁“雨字头、双耳旁”。
2、能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能主动累积关于四季的词语。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。教学重点:
1、能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”,并组词造句,正确认读新词语,会写7个生字“春、冬、风、雪、”。
2、正确朗读课文,背诵课文
教学难点:
能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。
学情分析:
一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。
教具、学具准备:
教学ppt 春夏秋冬图片生字卡片
教学过程:
一、导入新课
1、小朋友们,上学期我们学过课文《四季》,还记得吗?齐读《四季》。
时光老人啊有四个孩子,他们的名字分别叫春夏秋冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。
2、板书课题,春、冬是本课生字。
3、齐读课题。
4、依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话:
我知道图上画的是()季节,因为我看到图上画的有()。
二、学习新词
1、自主观察课文插图,借助汉语拼音词语和短语,多读几遍。
2、检查自读情况
(个别读,小老师正音)
3、来看四幅扇面画,你从哪些地方看出季节的特点,不同气象?
(春风,飘动的柳条;夏雨,落下的雨点;秋霜,红叶边上沾着的白霜;冬雪,飘落的白雪和地上白茫茫的一片)
4、齐读,感受季节特点。
三、感受气象
1、这四种气象现象是怎样来到我们可爱的大地的呢?我们读好了课文有关词串,就知道啦。
2、个别读,小老师读,正音
3、4个短语和刚才学习的4个词语有什么不同之处吗?(多了一个字,这个字是表示动作的)
4、结合自己的理解自己加上相应的动作。师相机总结(春风很轻很温柔,所以用了“吹”;夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。)
5、齐读,感受气象的不同。
6、连线。学生上台练习,进行巩固。
四、字词总结
1、单独字认识吗?
2、怎样记住这些字?学生进行识字方法总结。
3、同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范围的意义,能帮助我们学习生字。今天,我们又要学习新的偏旁.
(1)雨字头:“雨字头”的字,大多与雨或气象有关。如“雪”字
(2)双耳旁:“降”字的“双耳旁”像两座山坡;“双耳旁”在左面的字大多山
坡、阶梯地名有关;“降”字的本义是指从山坡、高处往下走,现在一般是指落下的意思。
五、写字
1、手指操活动手指。
2、学习“风”、“雪”两个字,学生观察田字格,读贴,说重点笔画。
3、师总结,范写。
4、学生练写,配乐。
5、投影学生作品,学生评价,教师打星激励。
六、布置作业
观察四季景色,并用自己的话说一说。
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关于本教案的常见问题
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