揠苗助长教学目标设计

12 寓言两则

-揠苗助长

教学目标

【知识技能】

1. 认识10个生字,会写8个字。

2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

【过程与方法】

通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

【情感态度与价值观】

1.教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。

2.懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字。

2.理解语言故事,体会其中的寓意。

【教学难点】

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

第二课时

(一)导入课题

师:同学们,上一节课我们学习了第12课《寓言两则》的第一则寓言,是什么?

生:亡羊补牢

师:今天我们一起来继续学习第二则寓言。板书

老师听到有同学说是拔苗助长,其实和揠苗助长是同一个意思,我们要注意“揠”这个字的读音和书写。

趣味导入:古时候,一个人,捡到撞死的野兔后,就专等野兔再来撞死……还有一个人为了禾苗长得快,居然自己动手往上拔……同学们怎样看待这两个人的行为呢?他们的结局又是怎样的呢?让我们一起去课文中看看吧!

1.认读生字词,理解词义.

zé jiāo jīn pí jié

二则焦急筋疲力尽一大截

2.检查生字认读

3.多音字处理

尽累

4.理解词语意思

揠苗助长焦急自言自语筋疲力尽

(二)自读自悟,理解课文内容

1.再读要求:

(1)默读课文,读准生字新词。

(2)理解文中的词语,可以同桌互相讨论。

2.自读自悟:

师:这篇课文很有意思,把自己当作这个人,试着用自己的话把这个故事讲一讲。分四组,每组选出一人来讲一讲

生:交流

师板书:禾苗办法

焦急拔苗

一天、两天、三天

从中午-晚上(辛苦)

师:把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读?

3.自由读文

师:自由读,尝试划分段落,说说每一段的意思。

第一部分(第1自然段)巴望长高。写古时候有个人盼望自己田里的禾苗长高。

第二部分(第2、3自然段)揠苗助长。种田人拔高了禾苗,累得筋疲力尽。

第三部分(第4自然段)禾苗枯死。写种田人揠苗助长的结果——禾苗都枯死了。

(1)第一自然段:

A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急?(巴望禾苗快点长高)巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望?再读读看。(板书:巴望,着急) B、指名答

(天天,你能读读这一句吗?)

(好像一点儿也没长高,到底长高了没有?这个人为什么觉得一点也没有长高呢?太着急了,读)

(焦急,转来转去,自言自语),谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演?

C、齐读这一段

(2)第二自然段:

A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀?(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。

B、虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)

C、咱们一起来读读

(3)第三自然段

A、你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?看来这个人累极了,你怎么还笑着读呢?(想着禾苗马上要长高,心里高兴)所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费!认为自己这么做对极了!

B、你能试着读读吗?

(4)第四自然段

A、这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了)

B、如果你是这个农民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么?(禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事)对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这——就叫做“揠苗助长”。

C、在我们生活中,你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小组讨论)

(三)总结寓意。

读了这则寓言你们明白了什么道理?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。)

板书设计

禾苗办法

焦急拔苗

一天、两天、三天

从中午-晚上(辛苦、筋疲力尽)

违背规律、法则急于求成

结局:禾苗枯死