日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优秀教案

《胖乎乎的小手》教学设计

一、教学目标:

1.正确、流利有感情地朗读课文,

2.能有感情地读好三句重点句子,进行说话训练。

3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

二、教学重点、难点:

重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

三、教学过程:

(一)、猜谜导入:

1.猜谜:老师知道咱们班的小朋友最喜欢猜谜语了,今天老师先给大家出一个谜语:“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”

2.画手:同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家伸出你的小手,老师想找一双小手把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。这小手胖乎乎的)告诉大家你都能用小手做什么?黑板上的这双小手是XXX的,那我们课文中的小手是谁的呢?(兰兰的)

3、导入:兰兰用她的双手画了很多画,我们看看,其中有这样一张画(出示画),画的是:(板书;胖乎乎的小)这就是我们今天要学习的课文。齐读课题。

(二)、整体感知课文,随文识字。

1.兰兰的这张画好看吗?还有谁喜欢?(全家人都喜欢)

2.全家为什么喜欢这幅画呢?先仔细听老师讲故事,听完要说一说故事主要讲的是什么?(教师范读)

听完故事,说说你都知道些什么?(交流)相机评价。

(三)、初读课文,找到重点句子。

老师相信你们不仅善于倾听,而且还是一些会读书的同学,对吗?

1.请同学们自己大声读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。(学生自由读课文)

2.以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥说的话,请用直线将它划出来。(学生划句子)

3.谁找到了爸爸说的话?妈妈的?姥姥的?(学生汇报三句话) (四)、分角色读句子

1.指导朗读:全家人都喜欢兰兰,都夸奖她,所以读得时候要用什么样的语气呢?(表扬、喜欢的语气笑着读。)请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?(语调上扬)

2.在这句话里有这样一个词“替”,你们能不能换个词说说?

3.兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?(笑着读)

4.姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说……(夸奖读)刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们一起来把这三句话读一读。

(指导:要想读得有感情,你要进入角色,读爸爸的话时,要觉得自己就是爸爸,读姥姥的话要觉得自己就是姥姥。)男女读。小组合

作读。

5.同学们模仿的能力真是有进步,可老师有个问题不明白,到底大家喜欢这张画还是喜欢兰兰这胖乎乎的小手?为什么?

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为替爸爸拿拖鞋。板书

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为给妈妈洗手绢。板书

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为帮姥姥挠痒痒。板书

兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为喜欢她这双勤快的小手。

6.我们用这首儿歌来夸夸兰兰的小手吧!

(兰兰的小手这么能干,她是怎样一个小女孩?说明她是一个勤快、尊敬长辈、体贴父母、关爱他人的好孩子)板书

同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?

(五)、画手

(表扬写得好的)XX、XX的小手真能干,写出了非常漂亮的字。(展示)请用水彩笔把你的小手画在上面,做成一张手印画,送给你最喜欢的人吧。开始创作吧!

(六)、课堂小结

今天,学习了这篇课文《胖乎乎的小手》,我相信小朋友们也一定有所收获,你们的小手也帮助了很多人!

(七)、课外作业

回家后永你自己的小手为父母做一些力所能及的事情吧! (八)、板书

胖乎乎的小手

替爸爸拿拖鞋热爱劳动兰兰的小手给妈妈洗手绢

帮姥姥挠痒痒关心长辈