两位数减一位数和整十数教学设计思路

整理与复习解决问题。

课标要求:

能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。

学情分析:

学生们学习了100以内的加减法。列表解决问题、画图解答。

教学重难点:

重点:学生能够找到所给与的信息和提出问题

难点。一种题会有多种方法进行解答

教学目标:

1、找出信息和问题。

2、根据不同题目找到合适的解决办法。

3、在合作中体会到生活中处处有数学。

教学模式:三环五步教学模式。

课型:复习课

教学准备:课件。

教学时间:一课时

教学流程:

一:导入新课,

同学们,这节课我们上一节整理复习课。板书课题。

齐读课题。

大家有信心吗?学生们齐声回答:有。

二、出示学习目标:

1、能够找到题目中给出的信息,并提出问题。

2、与同桌商议,或在小组内找到提出的问题,并解答。

3、在合作中学会学习。

三、1、同学们,我们现在来看大屏幕上出示的这道题。你找到了什么信息?

学生:每个球台有4个同学在打球。一共有4个球台。

你能利用这些信息提出哪些问题?学生们同桌开始交流:

2、老师巡视指导。

哪位同学来说一说你提出的问题是什么?

学生:一共有多少同学在打乒乓球?

这个问题你能用什么方法来解答呢?

3、请你认真的想一想然后在练习本上写下来。

老师巡视,个别学生给予点拨。

三:探究点拨

1、每张球台上有4名同学在打乒乓球。4张球台有多少人在打乒乓球?

2、你是用什么方法来做的。

学生:我利用的是数一数的办法。首先我先看每张球台有4人。再看第二张球台有4个人。第三张球台还是4个人。以此类推我的算式是4+4+4+4=16人。

哪位同学和你的不一样,你用的是什么方法呢?

刘子瑶:老师,我用的是列表解答。

3、刘子瑶把自己的表拿到实物投影仪上。打开大屏幕,我们来看一下。

4、刚才几位同学都说出了这道题的解题方法。还能用哪种方法计算。说一说。

四、巩固练习。

1、出示图片。找出信息,问题。叔叔几次才能搬完?

2、可以用哪些方法?列表解答。画图解答。加减法解答。

3、动笔写下来。

4、学生汇报。

5、出示另一张图片。与同桌商议后写下来。每条小鱼用几根小棒?图中共有几条小鱼?3条小鱼一共有多少根小棒?30根小棒能拼成几条小鱼?还剩下几根小棒?

2、与同桌共同商议,汇报。

五、总结:

A.在这节课上你有哪些收获。

1、我学会了画图解答问题。

2、我学会了利用加法减法。

3.我学会了列表解答的方法。

同学们在这节课上找到了多种解决问题的办法。这些题,将来在我们的学习中会经常遇到。

B.检测:

打开书页,完成6、7题。

六:板书设计解决问题的整理与复习。

1、列表解答

2、画图解答

3、利用加减法解答

教学反思:

本节课成功的地方,班级中大多数的同学都能够在课堂上积极思考,认真考虑问题,并且与同桌和一起交流,共同寻找问题的答案。在学生列式计算和统计表格时能够按照书写的要求做到整洁,规范。课堂上能够使用规范的数学语言来表达自己所要表达的问题。在本节课中学生真正成为课堂的主人,老师是课堂的引领者,组织者。

不足:

在课堂上个别学生不能够从几种方法中找到最适合自己的方法,解答此类问题。

改进:

今后的教学工作中首先要抓住学生计算的准确率与计算的速度。二在教学新知识尤其是讲解解决问题时,要有意识的带领学生一起去寻找题中所提供给我们的信息与问题。根据所给的问题,再去选择合适的解题方法。三在教学中,要强化应用题的几种解题方法。