分数的乘法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

分数乘以整数教学目标:使学生理解分数乘以整数的意义,在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则,并能正确运用分数的意义方法得出分数乘整数计算的计算法则。教学重点:分数意义和分数乘整数计算法则教学难点:分数乘整数计算法则一、复习引入1、5个12是多少?指名交流师生小结明确:加法算12+12+12+1

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所属课文：分数的乘法

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2018-04-25 08:39:00

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学校：泸州市纳溪区护国镇中心小学校

分数的乘法教学设计(第二课时)

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2018-04-25 08:39:00

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关键词：分数的乘法教学设计(第二课时)

正文

分数乘以整数

教学目标:使学生理解分数乘以整数的意义,在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则,并能正确运用分数的意义方法得出分数乘整数计算的计算法则。

教学重点:分数意义和分数乘整数计算法则

教学难点:分数乘整数计算法则

一、复习引入

1、5个12是多少?

指名交流

师生小结明确:加法算12+12+12+12+12;用乘法算12×5

12×5算式的意义

2、计算:问:有什么特点?应该怎样计算?

3、小结:整数乘法的意义,就是求几个相同加数的和的简便运算。被乘数表示相同的加数,乘数表示相同的加数的个数。同分母分数加法计算法则是分子相加作分子,分母不变。

二、新授

探究例题。

1.出示例题:小明爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,每人吃块,3人一共吃多少块?

2 .学生读题,小组交流列出算式

用加法算:(块)用乘法算:(块)

问:这里为什么用乘法?乘数表示什么意思?

3 .讨论交流得出结论:分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相同的和的简便运算归纳分数乘以整数的计算法则(分数乘整数,把分数的分子乘整数的积做分子,分母不变)。学生齐读计算法则,教师提醒学生注意计算结果的分子和分母应为互质数。

4 .完成做一做第3题。问:那么分数乘以整数方法应该是怎样算?引导学生通过观察说计算法则

三、巩固练习。

1.第2页做一做。

2.练习一

四、课堂小结

说说自己本课的收获

关于本教案的常见问题

Q：分数的乘法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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