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第1课时：三位数加三位数（不连续进位加）教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学
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三位数的加法教案2
未知
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关键词：三位数的加法教案2
正文
第1课时：三位数加三位数（不连续进位加）
教学目标：
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点：
理解笔算加法的算理。
教学步骤：
一、创设情境，导入新知
1、出示教材第36页的图片以及“中
国湿地部分动物种类”的统计表。让学
生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（例1）
提问：要求我国湿地的鸟类动物和
爬行类动物一共有多少种？
需要哪些信息？
该怎么求？
谁来列一列算式？
二、自主学习，探究新知
板书：271+122
探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算
方法，可能有口算和竖式笔算两种，口
算有点难度，引导学生用竖式计算。让
学生想一想：竖式应该怎么写？
学生自主完成，尝试写竖式，教师巡视指导，找一位同学上前板书： 2 7 1
+ 1 2 2
（ ）
提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？
三、合作探究，点拨交流
三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）
（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？
（2）板书：271+31
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？
学生尝试计算，教师巡视指导，小组合作交流：
找一个小组上前展示，并说出计算过程和方法。
2 7 1
+ 1 3 1
（ ）
个位上写几？（1+1=2，写2）
十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）
百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？
四、巩固拓展、自我训练
想一想：271+903，怎样计算？
师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
学生独立思考后，教师板书：
2 7 1
+ 9 0 3
（ ）7 4
提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？
生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1。
小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
（1）数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
五、自我评价，巩固练习
1、完成教材第37页“做一做”。
让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。
2、完成“练习八”第1题。
在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。
3、完成“练习八”第3题。
先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。
六、课堂小结
今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？ 板书设计：
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