7 一匹出色的马优质课教案内容

《一匹出色的马》教学设计

丹东市第九中学附属小学孟辉

教学目标:

【知识技能】

1.认识15个生字,会写2个字,理解生字组成的新词,有归类识字的意识。

2.正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

1.大概理解课文内容。

2.通过读读比比,初步领会一匹出色的马指的是“柳枝”。

【情感态度与价值观】

通过朗读人物的对话,体会一家人的其乐融融。

教学重点:

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

教学难点:

识字、写字,正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一.创设情境,导入新课:

师:孩子们,你们见过马吗?什么样的?

师:今天我们要学习一篇跟“马”有关的课文,齐读课题。课文里的这匹马跟我们平时见过的马是不是一样的呢?让我们一起走进课文。

二.初读课文,学习生字:

1.出示自读要求:

1)大声朗读课文,借助拼音识字,仍有困难的可以圈出来请教老师和同学。

2)标出文章的自然段。

2.检测识字情况。

(1)出示“一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

指名读,并读出句中的3个生字。

师:同学们知道什么地方被称为郊外吗?

生回答

师:出示图片并讲解,城市外面且靠近城市边缘的区域就是郊外,郊外少了城市里的高楼大厦,多了小桥流水人家,多了田野绿树红花,所以在美好的春天里,很多人会选择到郊外去郊游。(扩词)

师:看泛起、波纹这两个词,这里有两个字的偏旁是一样的,三点水的字大多都跟什么有关呢?这里的泛起就是在水面激起的意思,波纹同学们知道是什么样子的吗?

出示“波纹”图片,波纹就是水面轻微起伏而形成的水纹,雨点或小石子落入水中会使水面泛起波纹,微风拂过水面也可以泛起波纹,如果中间再加个词“层层”这样就更形象的写出了波纹是一圈一圈一层一层扩散来的

齐读这几句话。

(2)出示“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

指名读,再读生字。

师:注意葱是平舌,同学们认识大葱吗?出示图片,细心的小朋友一定认识,妈妈做菜的时候会用到它,葱靠近根部的地方是白色的我们叫葱白,那它的叶子是什么颜色的?所以用葱绿这个词来形容很绿很绿嫩绿嫩绿的,还可以像这样重叠起来使用,变成葱葱绿绿,这是什么样式的词语(aabb),你还能说出这个样式的词语吗?

“软”:你印象当中什么东西是柔软的?软的反义词是什么?(硬)你能用abb式的词语来形容一下软和硬吗?(软绵绵,硬邦邦)

毯:这个字比较有特点,谁有什么好办法能快速记住这个生字?

同学们看这是什么句?(比喻)

把什么比作什么?

出示田野图片:这样的田野美吗?像不像柔软的绿毯?

师:这么柔软的绿毯真是让人忍不住都想云摸一摸,上去躺一躺啊!

全班齐读这句话。

(3)出示:“春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。”

指名读

这句话里有哪些是生字?异,恋,舍

谁知道异常是什么意思?

异常就是不同于平常也可以理解为特别,格外,

引导说话:

妈妈今天穿了一件新衣服,显得……异常漂亮。

小红今天考了满分,她……异常兴奋。

春天的郊外,景色……异常美丽。

这么美的景色自然是看不够的,全家人都…恋恋不舍

恋的偏旁?(心)大多数心字底的字都跟什么有关?心理活动,你还能想起哪些心字底的字?这是什么样式的词语?aabc,你还能说出这个样式的词语吗?

老师也积累了一些,让我们一起来读读吧,出示部分词语。

这里的“舍”是个多音字,谁知道它的另一个读音?

师:“恋”“舍”是这节课我们要写的两个生字,同学们观察一下在书写时要注意些什么?

师范写,生书空

生在语文书中先描红再写一个。

同桌互评,修改之后再写一个。

全班齐读这句话

(4)要求 qiu

求字是什么结构的?独体字,你能给它加上偏旁变成一个新字吗?(球,救)在这篇课文里,谁求谁?妹妹求父母。

生活中你求或别人吗?怎么求的?用一个词说说。

请求,央求,恳求,哀求……

(5)一株 zhu

注意是翘舌音,这里作为量词的话,一株就是一课的意思,这个株还有另外一个意思,指植物露出地面的根部,也就是树木被砍伐后留下的树桩,同学们见

过树桩是什么样子吗?出示图片,我们学过一则寓言,里面的株就是指树桩。(守株待兔)

(6)拾起骑上跨上

师:同学们有没有发现这三个字有什么共同之处?(都表示动作)

师:拾起,换一个词可以换成捡起,同学们可以做一下这个动作。

跨和骑这两个字谁有好办法能记得住?……

骑在古代指跨马而行,所以用马字旁。

跨指脚迈过障碍物,所以用足字旁。

这两个字是什么字?(形声字)

师:对,偏旁表意,另一部分表音,我们在学习形声字时就可以通过它的偏旁理解字的意思,通过它的另一部分记住它的读音。

3.汇总练读

带拼音读

去掉拼音读

单个字出现抢读

三、指导朗读:

师:生字和词语我们已经学会了,再读课文应该读的更流畅更有自信了,我们来完整的读一遍课文。

出示朗读要求:

1、声音响亮,吐字清楚。

2、不唱读,不回读。

3、注意读好逗号和句号。

引导学生对照朗读要求对同学进行评价。

五:总结:

师:同学们,这节课你们表现得都比较好,能告诉老师你都有哪些收获吗?通过学习,你觉得课文中提到的这匹马跟你们平时看到的马是一样的吗?那文中的这匹出色的马到底指的是什么吗?(爸爸拾起的一支柳枝)

师:一家人其乐融融,温馨和美,父母温和睿智,孩子天真可爱,那么为什么把一支柳枝称为一匹出色的马呢?这善意的谎言背后又藏着多少深沉的父母之爱呢?下节课我们将继续学习。

板书设计:

7、一匹出色的马

恋舍一枝柳枝

《一匹出色的马》第一课时评测练习

班级： 姓名：

1、 补充音节。

b uǎn ōng ū

波 软 葱 株

2、给多音字选择正确的读音。

小明恋恋不舍（shè shě）地离开了公园。

大学生的宿舍（ shè shě ）非常干净整洁。

2、 写出带有下面偏旁的字。

“心”：

“氵”：

3、 照样子，写一写，并各选一个词语说一句话。

葱葱绿绿：( ) ( ) ( 恋恋不舍：( ) ( ) (

4、 读句子回答问题。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这句话使用了（ ）的修辞手法。把（ ）比作（ 你能试着仿写一句吗？

5、这节语文课你还有哪些收获？

) ) ）。