整理与复习PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理与复习PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理与复习PPT专用教学设计内容

正文

整理与复习

【教学内容】

教科书第35页第1题、第2题及练习十一相关练习。

【教学目标】

1通过整理和复习,巩固本单元学习的知识,提高学生对知识的掌握水平。

2沟通知识的内在联系,提高学生综合运用知识的能力。

【教学过程】

一、整理和复习

1回顾本单元学习的知识

师:这个单元我们学习了哪些内容?

学生分组讨论,分部分整理后逐步引导学生进行综合,随学生的回答完成下面的板书:

分数分数的意义

分数与除法的关系

分数的大小比较

真分数和假分数

分数的基本性质

公因数和最大公因数,约分

公倍数和最小公倍数,通分

分数与小数分数化成小数,小数化成分数

师:下面我们就来分块整理和复习这些知识。

2复习分数的意义

师:请同学们回想一下,什么叫分数?

学生回答后,出示分数的意义。出示第35页第2题。

师:这位阿姨和这位叔叔谁买的多一些?你能结合分数的意义说一说吗?

引导学生说出,叔叔买的苹果多一些,因为尽管都是买一筐苹果的1/5,但是叔叔那筐苹果的数量要多一些,单位“1”的数量多一些,每份分到的数量也要多一些。

师:从中你明白了什么?

引导学生回答:从中明白了单位“1”的多少能影响每份数的多少,因此在学习分数时,要注意单位“1”对分数的影响。

引导学生完成第3页练习十一第1题。

师:下面我们再来思考这样一个问题:什么是分数单位?你能说出4/7,11/18的分数单位吗?

学生回答略。

师:你能说一说分数与除法的关系吗?请你用分数表示下面除法算式的商。出示: 4÷81 2÷24 15÷25

学生完成后集体订正,然后请学生完成练习十一第2,3题。

师:分数可以分成哪两类?什么是真分数?什么是假分数?假分数有哪两种情况?

3复习分数的基本性质

师:什么是分数的基本性质?本单元分数的基本性质的主要作用是什么?

引导学生回答:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质,用分数的基本性质主要可以进行分数的约分和通分。

师:什么叫约分?

生:把分子、分母同时除以相同的数(0除外),化成和原分数相等但分子、分母都比较小的分数。

师:在这句话中你认为哪些句子比较重要呢?

生:同时除以相同的数(0除外)。

师:同时除以什么数呢?

引导学生说出同时除以分子、分母的公因数,也可以同时除以它们的最大公因数。师:请同学们把16/28,25/100约分。

学生完成后,抽学生的作业在展示台上展出,要求学生说一说自己约分的过程,全班集体订正。然后

引导学生完成第36页练习十一第4题。

师:怎样通分呢?

生:把分子、分母同时乘相同的数(0除外),分别化成和原分数相等的同分母分数。

师:通分时我们一般选哪个数作为两个分数的公分母?

生:一般选两个分母的最小公倍数作为它们的公分母。

师:你会求最小公倍数吗?请你求出12和16的最小公倍数。

学生完成后,要求学生说一说求最小公倍数的方法,全班集体订正。

师:下面请同学们把1/3和1/4,1/5和3/20,4/9和5/12通分。

学生完成后,全班集体订正,并要求学生独立完成第36页第5题第一横排的题目。

二、课堂小结

这节课我们复习了哪些知识?你发现这些知识有哪些联系?从中你知道了些什么?

资料摘要

整理与复习PPT专用教学设计内容

整理与复习PPT专用教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4136

配套课件

整理与复习国家优质课课件

整理与复习说课稿PPT获奖

整理与复习课件图片大全

整理与复习优秀课件

整理与复习PPT课件和教学设计第一课时

整理与复习PPT课件和教学设计第一课时

相关文档

分数与小数教案教学设计

分数加减法优秀教案案例

长方体、正方体的表面积教学设计范文

分数加减法优秀公开课教案

长方体、正方体的认识优质课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？