14 大禹治水公开课参赛课教案｜教案在线预览

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14、大禹治水黄颖教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。2.学会本课13个生字,会写8个汉字,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,感悟洪水的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。教学重点:1.识字、写字;有感情地朗读课文。2.引导学生感知大禹治水

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所属课文：14 大禹治水

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2018-04-12 11:29:00

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学校：兴化市林潭学校

14 大禹治水公开课参赛课教案

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2018-04-12 11:29:00

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关键词：14 大禹治水公开课参赛课教案

正文

14、大禹治水

黄颖

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。

2.学会本课13个生字,会写8个汉字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,感悟洪水的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。

教学重点:

1.识字、写字;有感情地朗读课文。

2.引导学生感知大禹治水的具体过程。

教学难点:

1.通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益的感人形象。

教学过程:

一、复习导入

1.过渡:上节课我们一起学习了第14课《大禹治水》,本节课我们将继续走进这一课(板书课题:大禹治水)齐读课题。那上节课学习的生字词,同学们还记得吗?我们再一起来读一读。(出示生字词)

滔滔、淹没、冲倒、房屋、百姓、治理、洪水、地形、仔细、挖通、劈开、无家可归、伟大英雄、制服、感激、引导

2.开火车读一读

3.引导区分“治理”和“制服”

二、学习第二段,感受禹的智慧

1.过渡:通过之前的学习,我们知道了在很久很久以前,滔滔洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。(边说遍出示洪水肆虐的图片)

2、提问:那你们知道无家可归是什么意思吗?

(生:没有家可以回去)

3.提问:那么这个时候谁出现了?

(生:大禹)

4.出示大禹的图片并配上文字:禹下定决心要治理洪水。找同学来读一读这句话,像大禹一样表表决心。

5.那么禹是如何治理洪水的呢?请同学们自由去读一读第二自然段,画出相关的语句。

6.引导学生按禹先()再()的句式来回答

相机板书:千辛万苦千山万水查看挖通劈开引导

并在学生说的过程中配上图

7.理解“九条”、“九座”是虚数,其实是很多条、很多座。

8、带着你的理解去读一读第二自然段,读出千山万水、千辛万苦。找3-4名同学读一读,教师相机指导。

三、学习第三自然段,感受禹的无私

1.过渡:在大禹治水的过程中还发生了一个感人至深的故事,后人把这个故事叫做“三过家门而不入”请同学们自由去读一读。

2.填空:禹在外治水( 13 )年,曾经(三)次路过自己的家门,但他(一)次也没有进去看一看。禹的儿子(十)多岁了,还不知道父亲是个什么样子。

3.小组讨论:如果你是大禹的儿子,见到从来都没见过的爸爸,你又会说什么?

四、学习第四自然段,感受百姓的敬爱

1.出示第四自然段,齐读

2.代代相传什么意思?

3.出示大禹祠等图片。

4.齐读全文,感受伟大英雄大禹的智慧、无私和百姓对她的爱戴。

五、学习生字

归,一个新的偏旁:“横山”

引:注意左半边不算高hi一笔写成,而是三笔。

先描红后仿写

六、布置作业

1.把大禹治水的故事讲给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听。

2.继续巩固生字词,下节课听写。

七、板书设计

14.大禹治水

千山万水挖通

千辛万苦劈开

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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