时、分、秒ppt课件教学实录

认识钟表

蒋忠建教学目标:

1、在具体情境中认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分钟时间所做事情的活动中,初步建立起“分”的时间观念。

3、培养学生珍惜时间,节约时间的意识。

教学重难点:

重点:认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

难点:理解建立1时及1分的时间观念。

教学准备:多媒体课件、钟表相关教具

教学过程

一、情境引入

师:出示“嫦娥二号”卫星发射时的场景图,让学生找出跟时间有关系的数据

生:略

师:说到时间,我们首先就要想到钟表,同学们,今天我们就在一年级学习钟表的基础上再次和老师一起来更深入的学习认识钟表。板书课题:认识钟表

二、互动新授

(一)教学例1 (认识钟面)

同学们,这就是一个钟面,请大家仔细观察:

1、让学生尝试指出钟面上的时针、分针,之后再说出秒针。(找3位身材与时针、分针、秒针的同学,让同学猜一猜谁是时针、分针和秒针?

加深学生对于指针的认识和记忆)

2、用“时针矮又胖,分针很健康,秒针细又长”来描述三针的特征。

老师带着学生一起说,然后学生自己再次说。

3、接下来,请同学们带着以下几个问题再来认识一下钟面上其他的信息,并完成导学单。

(1)自学钟面,你在钟面上还能找到些什么?

(2)数一数,钟面上一共有多少个大格?钟面上又有多少个小格呢?

(3)1个大格里有多少个小格?

指名汇报后,师择机板书

钟面上一共有12个数字

有12个大格,时针走1大格是1时

有60个小格,分针走1小格是1分

4、探究时与分的关系

我们初步了解了1时和1分,那他们之间有什么关系呢?带着以下几个问题我们一起来探讨吧!

出示互学要求:

(1)看一看,时针走1大格,分针正好走()圈,是()小格师出示学具三针联动旋转(为了让学生看得清楚,看得懂至少两遍)

(2)思考:1时=()分,你是怎么想的?

(3)组内交流分工,准备汇报

小结:通过我们的探究,知道了1 时= 60 分(板书)

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5、生感受1分钟有多久?

我们感受了1分钟的长短,那1分钟都能做些什么呢?

(二)教学例2 (1分钟能做些什么?)

1、学生分组活动

学习要求:

以小组为单位,选择自己喜欢的方式,看看一分钟都能做些什么?

(方式可以选择以下内容:数数呼吸心跳读书……)

同学们不要发出任何声音

2、师生共同完成试一试

同学们,原来1分钟可以做这么多事情,我们一定要好好的利用好每一分每一秒!节约时间!

三、练习

四、课堂小结

五、板书设计

认识钟表

钟面上一共有12个数字

有12个大格,时针走1大格是1时

有60个小格,分针走1小格是1分

1 时= 60 分

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