整理与复习优秀教学设计

《长方体和正方体表面积》复习课教学设计清流民族小学敖娥

【学情分析】

为了了解学生对该单元表面积计算掌握程度,课前对他们进行了检测活动,发现他们在第一学段只了解立体图形表面积计算的基础知识,如直接告诉长方体的长、宽、高,或正方体的棱长求表面积等,当遇到信息教复杂的问题时,部分孩子无法很快梳理出与问题相关的有效信息。也不会主动去找信息与信息、信息与问题之间的关联,最终因理解偏差而导致出错。

【教学内容】

西师版五年级下册教材第三单元长方体和正方体表面积

【教学目标】

1.通过复习,让学生进一步掌握长方体表面积的计算方法,灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 进一步培养学生的空间观念。

【难点重点】

灵活运用表面积计算方法来解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件、课堂助学单

【教学过程】

一、谈话激趣,引出课题(略)

二、复习整理

课件出示生活中常见的立体图形。

师:同学们,看见这些长方体你们想对他们说些什么呢,请把你们的想说的话写在助学单上。这就是我们今天学习的第一个任务。

(一)任务一:基础知识的回顾

1.请同学完成助学单上任务一

(提示:先独立完成,独立学习后把自己不能理解、不能解决的问题记下,准备在小组互助时去交流解决)

2.学生独立完成后,小组互助学习,教师巡视,交流完后,小组上台展示汇报。

3、质疑、补充。

4、活动评价

【设计意图】通过出示这几个口述、填空题题,让学生自助学习,对教材进行基础知识的回顾,学生经过自学能基本了解主要内容,让学生先学,不仅可以让学生学到知识,同时可以培养学生的自助意识、自助习惯和自助能力。

师:看来同学们的基础知识掌握的较好了,那能不能实际运用呢,只要我们去游泳池看看就知道了。

(二)任务二:典型例题分析

1.先出示游泳池图片请同学们认真看图,结合长方体表面积知识,给游泳池创设已知条件和问题。

2. .出示例1:天天游泳池,长25米,宽10米,深1.6米,在游泳池的四周和池底砌瓷砖,贴瓷砖的面积是多少平方米?

要求:

( 1)、认真审题,找出已知条件和问题(口述)

(2)、口述解题思路

(3)、列式计算解答

3. 汇报展示(教师给予展示提示)

4. 学生补充、质疑。

5. 教师点拨、释疑。

6. 活动评价

【设计意图】带着问题看例题,努力解决自己力所能及的问题,提高了学生的自学能力、分析综合能力、提出和解决问题的能力。教师针对学生反应出来的新问题和“自助”、“互助”后还不能解决的问题进行点拨讲解,真正做到了以学定教,提高了教学的针对性。

师:同学们,你们对长方体和正方体表面积的计算还有什么疑问吗?那敖老师准备考考大家,准备好了吗?

(三)、任务三:多层练习,巩固深化(课件出示)

.学生按学习步凑逐次完成:填空和判断

1.先学生先独立完成(自助),再小组交流(互助)相结合,最后检测,每小组主动汇报,(最好一组1人)

三、拓展训练:1.先学生先独立完成(自助),再小组交流(互助)相结合

2.小组展示,交流,

3. 学生补充、质疑

4. 教师点拨、释疑

5. 活动评价

【设计意图】练习设计涵盖了基本练习、转化练习、应用练习、拓展练习,层次由浅入深,通过“三助式”的学习方法,加深了学生对长方体、正方体表面积计算公式的理解,使学生明白学习表面积计算的重要性,发展了学生的思维。三、课堂小结

师:这节课我们复习了什么内容?通过这节课的复习,你有什么收获?

学生谈收获

【设计意图】通过小结,再一次回顾所学的知识和基本技能,反思学习过程,有助于感悟学习方法和数学思想,体验主动探究获取知识的愉悦,增强学习的动力和信心。

2018年4月