12 坐井观天优质课教学设计｜教案在线预览

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《坐井观天》教学设计广州市荔湾区华侨小学谢月贞教学目标:1、理解课文内容,明白“坐井观天”的寓意。2、分角色正确流利地朗读课文。3、了解故事内容并从中受到启发。教学重点:理解课文内容,明白“坐井观天”的含义。教学难点:理解寓意。教学课时:第二课时一、回顾:这节课我们继续学习寓言故事《坐井观天》,请翻

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-04-13 22:09:00

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学校：广州市荔湾区华侨小学

12 坐井观天优质课教学设计

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2018-04-13 22:09:00

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关键词：12 坐井观天优质课教学设计

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《坐井观天》教学设计

广州市荔湾区华侨小学谢月贞

教学目标:

1、理解课文内容,明白“坐井观天”的寓意。

2、分角色正确流利地朗读课文。

3、了解故事内容并从中受到启发。

教学重点:理解课文内容,明白“坐井观天”的含义。

教学难点:理解寓意。

教学课时:第二课时

一、回顾:这节课我们继续学习寓言故事《坐井观天》,请翻开书本58页。

1、第一课时,我们知道了故事中的青蛙与小鸟的分别在什么位置?(生贴图:青蛙坐在井里,小鸟落在井沿

2、我们也知道他们之间进行了三次对话,从第一次对话中,我们知道小鸟飞了一百多里。这“一百多里”经过的地方有:山川、河流、田野、城市等

3、读第一次对话(分小组读)

4、复习生字“渴、喝”,指导“它”的用法。

二、学习4至7段。

(二)第二次对话。

1.青蛙听到小鸟的回答,有什么回应呢?(读第二次对话)板书:天井口那么大(1)大话的意思?(说谎)青蛙为什么认为天空只有井口那么大?(它坐在井里)(动动手:生卷书本看)

(2)对比读:“还用飞那么远”换成“不用飞那么远”(反问句更强烈)

(3)练读此句(读出不相信和反问的语气)

2.小鸟是怎么回答?(请生读,注意感叹号)

(1)理解“无边无际”。板书:天大得很

(2)用“无边无际”说话(联系实际)

3.这是他们的第()次对话。(练读:男女读,想象争论的情境)

4.学习生字“话、际”(左窄右宽)板书生字

(1)师范写。(2)生练写。(3)评价、自我检查。

(二)第三次对话。

1、小鸟说天空是无边无际,青蛙相信吗?从哪里知道?(第三次对话中)

2、这次青蛙和小鸟都笑了,它们“笑”的含义一样吗?

(1)读青蛙句子。理解青蛙“笑”的含义:非常自信地强调自己的理由,是对的。(自大,自以为是)

(2)用“一……就……”说话。

(3)读小鸟句子,“是”弄错:“是”真的,——的确。

3、练读对话。

4、思考问题(课后)。

(三)想象创编第四次对话。

1.这只井底之蛙最后听了小鸟的话,有跳出井口吗?

2.它跳出井口后看见了什么?说些什么?(看图想象)

青蛙听了小鸟的话,它跳出井口,被眼前的世界惊呆了,它看到(),

青蛙惊讶地说:“”小鸟高兴地说:“

3.小鸟还带着青蛙飞过哪些地方?这时青蛙还会说:“

三.学完了这个寓言故事,你懂得什么道理?

四.全文分角色朗读和表演。

1.男女生分角色读。

2.同桌练习表演。

3.个别戴头饰表演,把创编部分也表演出来。

板书:12.坐井观天

天无边无际天井口那么大

(青蛙图)坐 ””

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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