4 猜字谜第一课时教学设计｜教案在线预览

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4.猜字谜(第一课时)开发区第四小学孙苾卉教学目标:1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“字、左、右”3个生字。2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。教学过程:一、联系“元宵”,揭示

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-22 15:35:00

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学校：秦皇岛经济技术开发区第四小学

4 猜字谜第一课时教学设计

未知

2018-05-22 15:35:00

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关键词：4 猜字谜第一课时教学设计

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4.猜字谜(第一课时)

开发区第四小学孙苾卉

教学目标:

1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“字、左、右”3个生字。

2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。

教学过程:

一、联系“元宵”,揭示课题

1.(出示图片)联系元宵节,让学生说说图片中的小朋友们在干什么。

2.讲解元宵节的习俗,引出猜灯谜。

3.揭题。让学生说说什么是“字谜”,知道字谜的谜底是一个字。

4.书写指导:字。

二、初读谜语,识字正音

1.看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务:本节课猜第一则谜语。

2.请学生借助拼音,把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜语中的生字,并读正确。

3.多种形式读谜语,随机正音。

三、读文猜字,说说理由

让学生说说谜底,发现不同的意见。引导学生从文中找出线索。

线索一:

“左边绿,右边红,左右相遇起凉风。”

1.读句后,推断谜底到底是什么结构的字。课件演示:两个方块(左边绿,右边红)。

2.随机认读词语:相遇。借助情境表演:请一个学生在教室里走,走着走着,和老师相遇。落实“遇”,关注走之。

3.思考:在这个谜语中,到底是谁和谁相遇?再读谜语,找答案。

线索二:

“绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。”

1.读读句子,说说理由。

2.随机出示儿歌,合作读:

什么绿?禾苗绿。

什么红?火苗红。

“禾”“火”相遇什么样?

“禾”“火”相遇起凉风。

什么喜欢及时雨?

禾苗喜欢及时雨。

什么最怕水来攻?

火苗最怕火来攻。

揭示谜底:秋。并总结:线索一提示字的结构和意义,线索二提示字中各部件的意思。

四、联系生活,随文识字

1.识记“喜”“欢”。

(1)学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。

(2)欣赏“喜”在生活中出现的图片。发现“喜”字的作用,代表了一种美好的心情,一份美好的祝愿。

(3)联系字源,讲解字形:人们一高兴,常常会咧开嘴笑,有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢!“喜”字就是由这两部分组成的。

(4)识记“欢”字,并组词。

2.识记“怕”字。让学生说说自己怕什么?发现竖心旁的表意作用。

五、复习巩固,指导书写

1.认读生字卡片。

2.书写:左、右。请同学仔细观察字形,发现异同,说说书写要点。

3.创设在元宵节上猜谜的情境,巩固字词。

(1)看图猜词语。

(2)猜字谜。如,双木不成林——相。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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