12 坐井观天课件配套优秀获奖教案

部编本二年级上册第12课

《坐井观天》教学设计

一、设计理念:

对话训练为主线用好课文明寓意

二、教材内容:

以部编本二年级上册第12课《坐井观天》,进行角色朗读和的寓言故事教学,通过简单的对话明白故事中的寓意

三、教学目标:(包括“教学内容”和“掌握程度”)

●教学内容:

1.角色朗读对话中的重音,轻声与语气、语义停顿;正确流利有感情的朗读对话

2.形近字教学:渴与喝

3.理解词语(如:无边无际、大话),掌握理解词语的策略(联系生活经验、展示图片理解)

故事中蕴含的道理:认识事物,看点问题,站得高才能看的全面

●掌握程度:

上述三个知识点,先达到认知水平,再达到会读、能体会语境语义,最后达到理解明了水平。

四、学习结果:

通过本课时的教学,学生能够:

(1)正确流利、有感情的朗读课文(当堂朗读检测);

(2)理解“大话”“无边无际”等词,掌握熟记形近字的方法(当堂书面检测)

(3)能有感情的朗读对话,角色代入。(当堂口头检测)

(4)能理解青蛙小鸟争执的内容、不一致的原因(当堂口头检测);

五、任务分析:

读好课文是低段阅读教学的重点,在指导朗读时有必要教授一定的方法和技巧,帮助学生理解朗读的语气、感情色彩,以便学生形成可以迁移的朗读技能并富有感情的进行对话;

二年级上册的学生,已经具备理解课文内容的能力,具备一定的词汇积累,在此基础上,采取编口诀等方式识记生字。通过词义猜测、组词解释等方式理解字词,提升其理解运用词语的能力。能通过朗读感受寓言故事中角色的性格、体会角色的看待事物的角度,并理解寓言故事中所体现的道理,从而树立正确的观念。

六、教学过程:

(一)简单导入,引思考:

1.同学们,我们今天要学习这篇课文是一则寓言故事,有同学知道什么是寓言故事吗?请看(出示ppt说明寓言故事的含义)

那现在我们就一起来学习这个故事,看看这个故事里到底蕴含了什么道理?

(二)初步感知,了解全文:

教师播放《坐井观天》视频,看完后提问:

(1)指着课题,齐读课题,解释“观”字(观:看)。

(2)提问:这个故事讲的是谁和谁的事?

(生:青蛙和小鸟展示师:展示教具)

师:故事中青蛙在哪里?小鸟在哪里?请大家打开书本58页自由朗读第一自然段,用课文中的话来回答老师。

生:青蛙坐在井里,小鸟飞来落在井沿上

师:那井沿是井的哪里呢?请同学上来指出

生:指出井沿(师展示教具)

(3)提问:青蛙与小鸟他们聊聊起来,甚至吵了起来,青蛙和小鸟在争执什么呢?

生:天有多大?

(三)精读熟思,理解课文

那他们之间到底发生了怎样有趣的对话呢?现在请同学们同桌互读,找找他们一共有几次对话?

1.第一次对话

1)课件出示第一次对话

(1)指名读青蛙的话,引导读出疑问的语气。

(2)指名读小鸟的话。

师:小鸟从哪儿来?飞了多远?

生:从天上来

师:“一百多里”说明了什么?

生:一百多里应该很远

师:解释一百多里,将一百多里进行换算,说明飞了很远很远。小鸟飞了很远很远的路,感觉怎么样?

生:很累很渴

(3)指导朗读,读出小鸟很累很渴的感觉。

(4)渴和喝的区分并出示口诀:口渴需要水,喝水要用嘴

2)学生分组扮演角色朗读青蛙和小鸟的对话。

2.第二次对话

师:从刚才小朋友的朗读中,我听出来了,小鸟啊,飞了很远很远的路,很累很累了,可是青蛙相信吗?(出示第二次对话)

1)指名读青蛙的话(引导学生配合动作,强调疑问)

2)这里的“说大话”是什么意思?(指吹牛的话,不符合实际的话)

3)青蛙为什么说小鸟在“说大话”?

生:青蛙认为天空只有井口那么大,小鸟不可能飞很远很远的路

师:为什么青蛙觉得天空只有井口这么大?我们来一起做个试验

实验:把白纸卷成圆筒朝天花板看,发现了什么?为什么?(引导学生说出:圆筒的筒壁把天花板其它部分挡住了,看到的天花板只有圆筒口那么大。)

4)听到青蛙的疑问,小鸟怎么回答的?指名回答

师:引导理解“无边无际”什么是无边无际?(没有边的,很宽阔);还有什么是无边无际的?

生:大海无边无际;天空无边无际……

5)指导朗读小鸟说的话,读出天的大(强调轻音:哪)。

6)师生合作读青蛙和小鸟的话,加上动作和表情。

3.第三次对话

师:青蛙一直待在井底,他知道外面的世界有多大吗?(生:不知道)所以啊,青蛙听了小鸟的话,是什么反应?(生:笑了……)。ppt出示第三次对话

1)指名读青蛙的话并思考青蛙为什么“笑了”?

生:在嘲笑小鸟

2)小鸟为什么“也笑了”?

生:想出一个好办法说服青蛙

师:指名朗读,把这个好办法告诉青蛙。

3.男女生分角色朗读青蛙和小鸟的对话。

四、同桌讨论,想象说话

师:青蛙如果跳出井,他会看到什么?他会对小鸟说些什么?

(ppt展示句子:青蛙如果跳出井,他会看到,他会对小鸟说:)

(五)角色朗读,深入体验

小朋友们说的真的很棒,相信你们的表演会更精彩,老师请两个小朋友分别来扮演小鸟和青蛙,加上动作、表情,带上头饰把这个故事演一演。

(六)感悟体会,升华情感

1.“坐井观天”这个寓言故事想告诉我们什么道理呢?

2.学了这篇课文,你受到什么启发?

(看问题,认识事物要像小鸟那样站得高,看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是)提示寓意,感悟道理

七、板书设计

青蛙(3次对话)小鸟

争论:天有多大

启示:站得高,看的全