资料摘要
青蛙卖泥塘教学目标知识和能力:会认“烂、牌”等14个生字,会写“蛙、卖”等8个生字及“青蛙、草籽”等9个词语。过程和方法:正确、流利地朗读课文,能分角色演一演文中的故事。情感态度和价值观:懂得美好的生活需要用自己勤劳的双手来创造。教学重点:掌握本课的字词,理解文章的内容。教学难点:明白美好的生活要靠
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21 青蛙卖泥塘教学评价实录
未知
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关键词：21 青蛙卖泥塘教学评价实录
正文
青蛙卖泥塘
教学目标
知识和能力:会认“烂、牌”等14个生字,会写“蛙、卖”等8个生字及“青蛙、草籽”等9个词语。
过程和方法:正确、流利地朗读课文,能分角色演一演文中的故事。
情感态度和价值观:懂得美好的生活需要用自己勤劳的双手来创造。
教学重点:掌握本课的字词,理解文章的内容。
教学难点:明白美好的生活要靠自己的双手去创造。
教学过程
一、创设情境设疑导入
同学们请看这幅图片。青蛙平时是生活在水里的,泥塘就是青蛙的家,是青蛙的乐园。可是有一只青蛙要卖泥塘,这是怎么回事呢?让我们一起去课文中寻找答案吧!(板书课题)
二、初读课文整体感知
下面,同学们快速地朗读课文,注意加拼音的字词,了解课文的大概内容。
1、出示词语、要求会认(师徒互助)
烂泥牌子舒服泥坑采集播撒绿茵花丛
2、听写词语、要求会写(同桌互查)
吆喝青蛙野鸭草籽泉水竹子应该尽情
3、找同学说一说,课文讲述了一件什么事情?(分别点名几名同学)
一只不愿住在烂泥塘里的青蛙,想要卖掉泥塘去城里买房。在卖的过程中,听从小动物们的建议,逐步改善了泥塘的环境,最后不卖泥塘了。
三、精读课文理解分析
接下来,师徒之间齐读课文,结合幻灯片,思考一系列问题。1、青蛙为什么要卖泥塘,怎么卖的?(独立思考)
青蛙觉得自己住的泥塘不怎么样,就想卖掉。它在泥塘边竖起一块牌子,写着“卖泥塘”。
2、接下来,分别有哪个动物来看泥塘,提出了什么建议,青蛙又做了什么?(小组合作)
①老牛没草青蛙种草
哪个词语可以看出老牛对泥塘不满意?青蛙具体做了什么?
不过采集草籽、播撒
②野鸭水少青蛙引水
青蛙是怎样引水的,找出一系列动词。
找、砍、破、接、引
③小鸟缺树
蝴蝶缺花栽树、种花、修路、盖房
小兔缺路
小猴缺房子
省略号表示什么?
表示后面还有很多小动物提出了建议。
你认为还有哪些动物来提建议,它们会说什么?
例:小猫跑来说,这里应该养点鱼;
小狗跑来说,这儿应该放把椅子。
3、青蛙对泥塘进行了哪些改造,结果怎样?
青蛙在泥塘周围种了草,引来泉水,栽了树,种了花,修
了路,还盖了房子。结果是,烂泥塘变成了一个美丽的好地方,
青蛙不想卖了。
“愣住了”表明了什么?
青蛙自己也没有想到,经过自己的双手改造后的泥塘是那
么美丽。
四、总结全文思考道理
本文写了青蛙想卖泥塘,改造泥塘,泥塘变美以后又不再卖
泥塘的事,从中我们明白了什么道理呢?(小组合作)
美好的生活,要靠自己的双手去创造。
五、课堂检测拓展延伸
1、给加点字选择正确的读音(师徒互助)
水坑(kēng kēn)舒服(shū sū)播撒(sǎ shǎ)
...
灌水(guàn gàn)烂泥(làn làng)愣住(lèng lèn) ...
2、绿茵茵,是表示颜色的ABB式词语,你还能说出这样的词语吗?
(独立思考)
例:红彤彤绿油油金灿灿黄澄澄黑乎乎白茫茫
3、“一根一根”表示很多根的意思,“根”是量词,你还能写出这样的词语吗?
一只一只一条一条一个一个一块一块一台一台4、有关青蛙的歇后语
青蛙过冬----一动不动井底的青蛙----- 目光短浅
青蛙打哈欠----好大的口气青蛙跳水----扑通扑通(不懂不懂)
六、角色朗读课文,把握不同角色的说话语气
七、布置作业
板书设计
起因烂泥塘不怎么样,想卖掉
老牛没草种草
野鸭水少引水
小鸟缺树栽树美好生活青蛙卖泥塘经过蝴蝶缺花种花自己创造小兔缺路修路
小猴缺房盖房
······
结果泥塘变美了,不卖了
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 青蛙卖泥塘教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 青蛙卖泥塘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。