和大人一起读：狐狸和乌鸦优秀教案板书设计

部编版一下和大人一起读《狐狸和乌鸦》教学设计宜昌市深圳路小学吕程晨

【教材分析】

《狐狸和乌鸦》是部编版语文一年级下册第五单元中“和大人一起读”栏目中的一篇寓言故事,讲述了一只乌鸦由于听信了狐狸阿谀奉承的话而上当受骗的故事。在和学生共同阅读的过程中,让他们了解“爱听奉承话,容易上当”的道理,并让学生感受共读的乐趣。

【学情分析】

一年级的孩子经过半个学期的语文训练和学习,识字量大大增加,口头表达能力有所提升,且对故事有很浓厚的兴趣,在学习中要注重学生的阅读习惯、表达能力、朗读能力,提升学生语文素养,利用各种活动让学生感受共读的乐趣。【教学目标】

1.通过和大人一起读,了解寓言的内容。

2.巩固已学的生字。

3.明白寓言所包含的道理,感受共读的快乐。

【教学重点】

通过朗读和表演,了解课文内容,并明白寓言所包含的“爱听奉承话,容易上当”的道理。

【教学难点】

通过1+X的教学模式,一篇带多篇,让学生和大人一起读,激发阅读兴趣,感受共读快乐。

【教学准备】

教学课件、自制微课、头饰、动画视频

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们请大家拿出自己的阅读记录卡,谁来和我们分享一下你平时在我们的语文学习中“和大人一起读”

栏目中都是和谁一起读的?你们是怎么读的?

(让学生拿出自己的阅读摘星表在全班分享)

师:同学们和大人一起读的形式真是丰富多彩,收获也很丰富,让吕老师不由得也想加入到大家的阅读队伍之中,可是今天呀,吕老师想用比赛的形式和大家一起来读一个故事,我们把大家分成了四大组,看看最后哪组的苹果树上长出的苹果最多,哪组就是我们本节课的阅读冠军队,你们准备好了吗?

二、多形式读文,感受阅读的快乐。

1.自由读文。师:今天我们要一起读的故事题目叫做《狐狸和乌鸦》。想争得阅读冠军可不是那么容易的,请大家一起看到我们的第一个比赛项目——我会读。请大家听好老师的要求,自己借助拼音自己读课文,难读的地方多读几遍,读完后请标出自然段,然后用标准姿势告诉老师,你已经读完了。

2.指名读课文,随机正音。指名读,并让学生进行点评,师根据学生读的情况和生的评价适时颁发“最佳朗读奖”

苹果)

3.师范读。师:听了同学们读,老师也想来试一试,老师读的时候请你认真听,做一个善于倾听的孩子,看你哪些地方和老师读的不一样,请你自行改正。

4.分角色读。拿起笔用____划出狐狸说的话,用~~~划出乌鸦听后的反应。(生反馈)全班一起合作读一读,老师来读作者的话,男生读狐狸的话,女生读乌鸦听后的反应。

请你和你的同桌一起分角色读一读吧。左边同学读狐狸的

话,右边同学读乌鸦的反应。

5.配音展示。师:看同学们读的如此兴致勃勃。老师也把我们今天的主人公狐狸和乌鸦请到了我们教室,我们进入第二个比赛项目——我会配音。老师想请同学们和同桌一起来给狐狸和乌鸦配音,看看哪组对答最流利最完整。

(颁发最佳配音奖)

6.表演读。过渡:刚才同学们已经初步读通了故事,那么你们想不想自己来演一演狐狸和乌鸦的故事呢?我们进入第三个比赛项目——我会演。谁愿意上台来把这个故事演给大家看呢,这个环节我们将评出最佳表演奖,要求:语言要完整,动作要丰富,表情要到位。(戴头饰表演)学生表演后,给予掌声,并让学生适时评价,结合学生评价后颁发“最佳表演奖”

四、读中悟理。

1.同学们刚才我们通过朗读、配音、表演的形式和老师一起读了《狐狸和乌鸦》的故事,那么你有什么话想对狐狸和乌鸦说的呢?我们进入第四个比赛项目——我会说。请你试着说一说。

我想对狐狸说——()

我想对乌鸦说——()

适时点评,颁发苹果。

小结:是啊,爱听奉承话,容易上当,同学们说的可真好,乌鸦听了同学们的话感触也颇多,我们一起来听听他说了什么呢?(出示微课)

五、课后拓展。

1.介绍《伊索寓言》。我们今天一起读的《狐狸和乌鸦》这个故事选自《伊索寓言》,《伊索寓言》里面都是用一个

故事来说明一个道理,相传为古希腊被释放的奴隶伊索所著,一共有357个故事。你们还想再读一读这样的故事吗?请大家拿出老师给大家发的资料,自己根据拼音再读一个寓言故事吧。

2.这个故事又告诉了我们什么道理呢?请大家自由说一说。