观察物体教案及板书设计

《观察物体(一)》教学设计

海港区和美实验学校陈艺璇教学目标:1、知道从不同位置(前面或正面,侧面或后面)观察物体时看到的图形可能不同,能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。

2、通过讨论,初步掌握全面、正确地察物体的基本方法。

3、使学生感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。

重点:在实际的观察活动中,认识到在不同位置观察物体时看到的图形可能不同。

难点:辨认并且能够描述从不同侧面观察物体时看到的图形。

一、设疑自探

师:同学们,今天这节课我们要讲观察物体,你们会观察吗?

生:会

师:那该怎么观察?谁来到前面观察一下老师带来的物体。(找一个学生观察)

师:同学们,咱们平时说的观察和今天我们要讲的观察不一样,数学当中的观察就是要求你的眼睛与你所观察的物体在同一高度上,请你认真看老师是怎么观察的(师示范),老师刚刚观察了这个面,我看见了____,除了这个面,我还可以观察哪个面?

师:我还可以观察哪一面啊?我们要全面的观察一个物体,要从几个面去观察?

二、解疑合探

师:下面你轻轻的把你带来的物体放在桌面上,是谁的物品就让它的正面朝着谁。

师:①现在你安安静静地观察它,然后闭眼回想一下你刚才看到的样子, (找两人说自己看到了什么)再和你的同组小伙伴交流一下你看到的是什么样子的。

生汇报结果,找一组同学说一说自己看到的是什么样子的。

师问:为什么你们观察的是同一个物体,说出来却是不一样的呢?

生:因为他们坐的位置不同。

师:真的是这样的吗?下面你们组内的成员相互的换一换位置,再安静的观察,观察之后闭眼回想一下自己看到的是什么样子的,再和你的小组交流。你把其他的三个位置都观察过之后,回到自己的位置上做好。开始吧。

师:找一个学生汇报自己看到的四个面

生(板书):同一个物体,从不同的位置去观察,看到的图形________是不同的。

三、质疑再探

1、师:小明,小红,小亮,小芳他们也在观察物体,他们在观察什么呢?给你一分钟的时间想一想,他们看到的都是怎样的呢?

师问:你们认为这一张图片可能是谁看到的呢?

2、师:刚才有两个位置观察到的熊猫的样子好像差不多,是哪两张呢?我们再到这两个位置分别看一看,重点看看有什么不同,(指导学生根据熊猫耳朵上的蝴蝶结进行区分,也可以借助手势指出熊猫脸及四肢的朝向,以帮助区分)师:谁可以看到蝴蝶结?谁看不到蝴蝶结?

小结:观察到物体的特征,仔细观察,找到它的特征。

3、游戏环节(实物找图片)

师:老师这里有几个物体,找四位同学上来观察,然后从老师的手里拿出你观察到的图形的图片,展示给大家。让台下同学闭眼想一想,之后判断。

(师先拿全貌给台下同学看,然后让台上的找)

四、实践运用

师:老师这里有个卡车详情大家观察一下,按照我们刚才学过的观察方法,你先观察,再连一连

五、拓展延伸

师:刚才我们观察了这么多的物体,都说明了同一个物体.............(学生一起说)

师:真的是这样的吗?老师这里还有一个物体想请你们观察观察(不锈钢盆,找一组)

师:这个盆从不同的位置去观察,看到的形状是一样的。(补充板书“可能”)