3 开满鲜花的小路第一课时评课稿

《开满鲜花的小路》教学设计

教材分析

这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。学情分析

经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导

教学建议

在本课教学中,教师应注意引导学生从解决这是谁在我家门前种的花这一问题入手,领悟这是多么美好的礼物啊中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。。

《开满鲜花的小路》

教学目标:

1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。

教学重难点:

在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。

教学过程:

一、复习导入。

谈话导入

出示我会认和词语宝宝来了

二,新授

1.朗读课文,找一找课文中共出现了哪几种动物。

2.学习文章第一段

3.再读课文,想一想:鼹鼠先生得到有包裹的通知后,它的心情怎样?有什么变化?

(惊喜----得到有包裹的通知)

(懊丧----漏掉包裹内的小颗粒)

(惊喜----看到开满鲜花的小路)

4.在文中找出有关惊喜-----懊丧----惊喜语段.

a.赶紧说明了什么?

b.学习感叹句.

c.“啊"体现了鼹鼠的惊奇之心.

三、探究:开满鲜花的小路是怎么来的?小动物各有什么反应?

1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示:

(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?

(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?

(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊? 2、小班内交流讨论,做好分工。

3、请同学汇报交流。

生1:是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

生2:这个包裹里面装的是花籽,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

生2:鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。

师:从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的? 生3:漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。

师:那鼹鼠先生愿意撒在路上吗?

生4:不愿意。

师:从哪个词了解到的呢?

生5:懊丧。

师:你能说说懊丧的意思吗?

生6:懊悔、沮丧。

师:你能用懊丧说一句话吗?

生:……

师:为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊? 生1:因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。

生2:因为这些花都很美。

生3:因为这些花是拿来给大家欣赏的。

思考:松鼠太太为什么说是美好的礼物呢?

4、师小结。是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵,这些花朵开在路边,供大家欣赏,多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们,有好的东西,我们要学会和大家一起分享。

四、拓展延伸。

课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大家一起说说吧!

五.作业设计

1.熟读课文,会认会写本课生字词。

2.搜集一些关于分享快乐、传递快乐的故事,然后讲给同学们听。

五、作业

我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?为什么说它美好呢?